再别康桥教案教学内容.docxVIP

教学目标：

《再别康桥》教案

1、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。

2、学会新诗的鉴赏方法。

A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。

B、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点：

诗人独具特色的意象选择；《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。教学方法：诵读吟咏法，欣赏法。

教学手段：多媒体教学。教学过程：

一、导入：(播放顾小曼演唱的歌曲《再别康桥》导入)二、解题：

自人类诞生以来，离别便是一把打开诗国大门的钥匙，蕴藏着丰富的情感，成为历代文人不断吟颂的对象。

黯然销魂者，惟别而已矣。——江淹《别赋》

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——柳永《雨霖铃》与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。

——王勃《送杜少府之任蜀州》

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

——王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——李白的《赠汪伦》

《再别康桥》诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄