人音版高中音乐选修《歌唱》第一单元《拓展与探究》(6)课件.pptVIP

高中音乐歌唱模块拓展与探究课《视唱练耳》柯尔文手势法柯尔文手势法是用柯尔文手势帮助学生理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音倾向，使抽象的音高关系变得直观、形象。它是教师和学生之间进行音高、音准交流的一个身体语言形式，可以指挥学生进行歌唱。分为两组进行模唱，先进行分解音程模唱，然后进行和声音程模唱，感受三度音程之间的关系，是否和协？视唱这首两声部歌曲《深深的海洋》，感受两声部合唱的音程关系，及三拍子歌曲特点。并找到谱例中的三度音程。注意歌唱方法和声音位置的把握，学会倾听彼此声部的旋律。大三和弦的构造是大三度+小三度。大三和弦音响效果是宽广明亮。小三和弦的构造是小三度+大三度小三和弦音响效果是暗淡。这两首歌曲听起来的感受是什么？哪些音用的较多？属于大调式还是小调式？根据每个节奏型不同的表示同学们进行模打练习。并举出日常生活中的语言和熟悉的歌曲例子，写到黑板上。同学们进行一个小节节奏重复模打，然后分两组进行分声部模打，根据老师的指挥进行模打，同学们感受节奏型在分声部模打过程中听觉上有何变化。学生们演唱熟悉的歌曲《鸿雁》，并在演唱中感受音级之间的关系，注意四四拍的记谱方法，试着写出歌曲简谱的前两句。后两句作为课后作业写出来，并把简谱译为五线谱。?