人教版数学七年级上册 1.4.2.1有理数的除法课件.pptxVIP

第一章

有理数七年级数学人教版·上册1.4.2.1有理数的除法授课人：XXXX

教学目标1.认识有理数的除法，经历除法的运算过程.2.理解除法法则，体验除法与乘法的转化关系.3.掌握有理数的除法及乘除混合运算.（重点、难点）

复习引入你能很快地说出下列各数的倒数吗?原数-570-1倒数-1倒数的定义你还记得吗？复习引入

新知探究8÷(-4)=___-36÷6=______-72÷9=___有理数的除法及分数化简一合作探究-2-6-8(-4)×(-2)=86×(-6)=-36-8÷9=-72根据“除法是乘法的逆运算”填空：45

新知探究????-2-6?-8问题：上面各组数计算的结果有什么关系？由此你能得到有理数的除法法则吗？?-2-6?-8

新知探究比一比（1）（+6）÷（+2）=+3+3（2）（+6）÷（-2）=-3-3观察下列两组式子，你能找到它们的共同点吗？“÷”变“×”“÷”变“×”互为倒数互为倒数从中你能得出什么结论？

新知探究有理数除法法则（一）用字母表示为除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数.

新知探究利用上面的除法法则计算下列各题：（1）-54（-9）；（2）-273；（3）0（-7）；（4）-24（-6）.思考：从上面我们能发现商的符号有什么规律？同号得正，异号得负

新知探究两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数，都得0.有理数除法法则（二）这是有理数除法法则的另一种说法.

新知探究到现在为止我们有了两个除法法则，那么两个法则是不是都可以用于解决两数相除呢？1.两个法则都可以用来求两个有理数相除.2.如果两数相除，能够整除的就选择法则二，不能够整除的就选择用法则一.思考：要点归纳：

新知探究例1计算（1）（-36）9；（2）.解：（1）（-36）9=-(369)=-4；（2）典例精析

新知探究－4－80计算：练一练

新知探究除法还有哪些形式呢？例2化简下列各式：分数可以理解为分子除以分母.

新知探究例3计算（1）解:(1)原式(2)有理数的乘除混合运算二(2)原式

新知探究（1）有理数除法化为有理数乘法以后，可以利用有理数乘法的运算律简化运算.（2）乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）.方法归纳

计算：(1)(2)解:原式=解:原式=巩固练习

巩固练习答案：(1)；(2)；(3)计算：

课堂小结一、有理数除法法则:1..2.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数，都得0.二、有理数除法化为有理数乘法以后，可以利用有理数乘法的运算律简化运算.

课堂小结三、乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）.

课堂小测1.填空：（1）若互为相反数，且，则________.（2）当时，=_______.（3）若则的符号分别是_____________.（4）若﹣3x=12，则x=_______.

2.计算课堂小测?解