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高中物理选修3-1电势能和电势知识点

电势能和电势的概念一直以来都是高中物理教学的难点，下面是

店铺给大家带来的高中物理选修3-1电势能和电势知识点，希望对你

有帮助。

高中物理电势能和电势知识点

一、电势差：电势差等于电场中两点电势的差值。电场中某点的

电势，就是该点相对于零势点的电势差。

(1)单位：伏特(V)

(2)电势差是标量。其正负表示大小。

二、电场力的功

电场力做功的特点：电场力做功与重力做功一样，只与始末位置

有关，与路径无关。

1.电势能：电荷处于电场中时所具有的,由其在电场中的位置决定

的能量称为电势能.

注意：系统性、相对性

2.电势能的变化与电场力做功的关系

(1)电荷在电场中具有电势能。

(2)电场力对电荷做正功，电荷的电势能减小。

(3)电场力对电荷做负功，电荷的电势能增大。

(4)电场力做多少功，电荷电势能就变化多少。

(5)电势能是相对的，与零电势能面有关(通常把电荷在离场源电荷

无限远处的电势能规定为零，或把电荷在大地表面上电势能规定为

零。)

(6)电势能是电荷和电场所共有的，具有系统性。

(7)电势能是标量。

3.电势能大小的确定

电荷在电场中某点的电势能在数值上等于把电荷从这点移到电势

能为零处电场力所做的功。

三、电势

电势：置于电场中某点的试探电荷具有的电势能与其电量的比叫

做该点的电势。是描述电场的能的性质的物理量。其大小与试探电荷

的正负及电量q均无关，只与电场中该点在电场中的位置有关，故其

可衡量电场的性质。

1.电势的相对性：某点电势的大小是相对于零点电势而言的。零

电势的选择是任意的，一般选地面和无穷远为零势能面。

2.电势的固有性：电场中某点的电势的大小是由电场本身的性质

决定的，与放不放电荷及放什么电荷无关。

3.电势是标量,只有大小,没有方向.(负电势表示该处的电势比零电

势处电势低.)

4.计算时EP,q,都带正负号。

5.顺着电场线的方向，电势越来越低。

6.与电势能的情况相似,应先确定电场中某点的电势为零.(通常取

离场源电荷无限远处或大地的电势为零.)

三、等势面

1.等势面：电场中电势相等的各点构成的面。

2.等势面的特点

①等势面一定跟电场线垂直，在同一等势面的两点间移动电荷，

电场力不做功;

②电场线总是由电势高的等势面指向电势低的等势面，任意两个

等势面都不会相交;

③等差等势面越密的地方电场强度越大。

高中物理学习方法

(一)预习

学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，

会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与

初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需

要我们在上课之前对所学内容进行预习。

在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，

短则课前的5、6分钟，重要的是过程。)将知识预先浏览一下，一则

可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理

准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而

做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。

另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力

和思考能力(要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其

重要的)。应该逐渐养成预习的良好习惯。

(二)上课

(1)主动听课.

听课可分成三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是

能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，

对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程

序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般

不能进行自觉推理思维，要在老师的指导下才能完成这一过程;而强制

型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断指

导启发下才能完成学习任务。如果属于强制型，那要试着改变自己，

由强制型变为自觉型;如果是自觉型，还要加强主动意识，努力变成主

动型。总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力

参与到老师的课堂教学中去