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文章主要探讨了动词类型和语言水平对英语被动结构句法启动效应的影响,结果显示主动句和被动句在中国英语学习者补全句子时都能产生句法启动效应,且动词类型与英语被动结构的句法启动效应显著相关同时,语言水平对英语被动结构的句法启动效应也有重要影响,表现为长期学习者的开口后会受到一定的影响研究进一步提出了一种新的解析方式,即对动词类型和语言水平的理解和产出进行总结,以期为英语被动结构的句法表征的解释和句法启动作为有效的英语教学手段提供支持
摘要
摘要
在语言理解和语言产出中,句法启动可以为句法结构的内部表征提供科学证据。英语被动结构
的句法启动研究是心理语言学中最熟悉的话题之一。前期研究争议的焦点之一为英语被动结构的表
征是抽象的还是受语义限制的。因此,本研究旨在通过句法启动来探究中国英语学习者英语被动结
构的句法表征是抽象的还是受语义限制的。为此,本研究提出了三个研究问题:主动句和被动句对
中国英语学习者补全的句子产生句法启动效应吗?动词类型对英语被动结构的句法
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