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学科：数学

教学内容：有理数的加减混合运算

【学习目标】

1.能进行包括小数或分数的有理数加减混合运算．

2.能根据具体问题，适当运用运算律简化运算．

【基础知识精讲】

1．怎样进行有理数的加减混合运算？

法一

有理数加减混合运算，可先利用减法法则将减法转化为加法，再用加法法则进行加法运

算并得出结果．当式子全部转化为加法后，便可运用加法的交换律、结合律来简化运算．

如：－3－9＋3－7

＝(－3)＋(－9)＋3＋(－7)——减法变加法

＝［(－3)＋3］＋［(－9)＋(－7)］——加法的交换律结合律

＝0＋(－16)＝－16

法二

由－3＋(－7)＝－10①和－3－7＝－10②这两个式子可知，①②的结果是相同的，但②

式比①式更简单，符号较少，少了①中的“＋()”对于①这种全是加法的式子，我们可

以利用加法交换律、结合律来简化运算，对于②这种带有减法的式子，可不可以直接简化运

算，比①还简单呢？让我们来看一下这两个例

子．如：①5－6－5

＝5＋(－6)＋(－5)——减法变加法

＝［5＋(－5)］＋(－6)——加法交换律、结合律

＝0＋(－6)＝－6

②5－6－5

＝(5－5)－6——直接运用加法的运算律简化运算

＝0－6＝－6

由这两题看出②的算法比①步骤简洁，符号变少，更不容易犯

错．因此，带有减法的式子可直接运用运算律简化运算．需要注意

的是：

Ⅰ．带有减法的式子直接进行交换、结合，并不表示减法有结合律、交换律，而是我们

利用加法运算律，只是把带有加法的部分省略而已．

如：

＝(－5＋5)－7④

＝0－7＝－7

Ⅱ．直接运用交换律时，需注意将这个数及数前面的符号一起移动．

【学习方法指导】

11

2)2)

［例1］计算：(＋－(－10)－(－＋(－10)

48

点拨：可分别利用前面讲过的两种方法计算，所得结果相同．注意计算过程中的减法转

化为加法中的符号变化．

11

2)2)

解法一：(＋－(－10)－(－＋(－10)

48

11

＝2＋10＋2＋(－10)

48

11

＝(2＋2)＋［10＋(－10)］

48

3

＝4＋0

8

3

＝4

8