课堂小练(16)乙醇（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）.docxVIP

课堂小练(16)乙醇（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是乙醇的化学性质和用途。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了有机化合物的基本概念和性质，本节课将在这个基础上进一步探讨乙醇的性质和用途。

具体内容包括：1）乙醇的结构和命名；2）乙醇的物理性质；3）乙醇的化学性质，包括与氧气的氧化反应、与卤素的取代反应、与羟基的消去反应等；4）乙醇的用途，包括作为燃料、溶剂和反应物等。

本节课的教学内容与课本《高中化学必修第二册》相关章节相联系，通过讲解和实验等方式，使学生深入理解乙醇的性质和用途，提高学生的实验技能和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的实验操作技能，提升学生的科学思维能力，以及增强学生的问题解决能力。

此外，学生还将在本节课中学习如何运用科学知识解释和理解乙醇的性质和用途，培养科学探究能力和问题解决能力。通过小组讨论和合作，学生将能够与他人共同探讨问题，提高沟通和合作能力。

重点难点及解决办法

重点：1.乙醇的结构和命名；2.乙醇的物理性质；3.乙醇的化学性质，包括与氧气的氧化反应、与卤素的取代反应、与羟基的消去反应等；4.乙醇的用途。

难点：1.乙醇的化学性质，特别是与卤素的取代反应和与羟基的消去反应的机理；2.乙醇的用途及其在实际应用中的重要性。

解决办法：1.通过示例和实验，引导学生理解乙醇的化学性质，并通过实际操作来加深理解；2.通过案例分析和讨论，让学生了解乙醇在实际应用中的重要性，提高学生的应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括乙醇的结构模型、物理性质的图表数据、化学反应的动画演示等，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：准备乙醇、氧气、卤素试剂、试管、烧杯、滴定管等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备实验所需的个人防护装备，如安全眼镜、手套等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和汇报。同时，设置实验操作台，配备实验器材和实验所需的工具。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线实验模拟软件、相关研究论文、教育平台资源等，以便在教学过程中进行查阅和引用。

7.教学PPT：制作详细的教学PPT，包含教学内容、案例分析、实验步骤等，以引导学生的学习过程。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过实验、讨论等方式主动参与学习，提高学生的实践能力和合作能力。

9.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，以便巩固学生所学知识，并提供及时的反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乙醇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乙醇的性质和用途做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确乙醇教学目标和乙醇重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保乙醇教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乙醇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乙醇学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化合物的基本概念和性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为乙醇新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解乙醇的结构和命名，结合实例帮助学生理解。

突出乙醇的物理性质和化学性质，强调与氧气的氧化反应、与卤素的取代反应、与羟基的消去反应等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乙醇的用途展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验乙醇知识的应用，提高实践能力。

在乙醇新课呈现结束后，对乙醇知识点进行梳理和总结。

强调乙醇的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对乙醇知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决乙醇问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的乙