第十四课蜜蜂教学实录.pdfVIP

第十四课《蜜蜂》教学实录（１）学生年龄特点分析

1.课题14《蜜蜂》1.学生好奇心强烈，本文说明蜜蜂有辨别方向的能力，容易激起学生学习

（１）教具：图片、课件课文的兴趣和热情。

2.课型记叙文3.辅助工具

（２）多媒体2.通过动手收集蜜蜂的资料和图片，可以激发学生学习的主动性。增强对蜜蜂

（１）教材简析:本文由一个虚实不定的“听说”，即蜜蜂有辨认方向的能力。开的感知能力和熟悉程度。

始了具体的实验过程，来验证这个听说，并最终得出了一个结论，即蜜蜂确实有3.实验过程精细缜密，学生不容易理解，通过多读课文，便于更加准确的理解

辨认方向的能力，这是一种无法解释的本能。虽说作者并没有确切的找到答案，整个实验的过程细微精妙之处，从而体会实验者法布尔严谨的科学态度和探索精

但是作者科学认真务实的态度和探索精神值得我们学习和借鉴。神。

教学重点：认真分析体会实验过程的每一个环节，体会严谨巧妙的逻辑思维。5.学情分（２）学生已有知识经验分析

教学难点：培养学生严谨、科学、认真的态度和探索自然的兴趣。析1.学生日常生活中已经有了对蜜蜂的一些了解。并学习过《蜜蜂引路》这篇课

（２）根据学生实际需要补充的内容文，所以对本篇课文太感生疏。容易产生学习的热情。

1.有关蜜蜂的其他知识资料。蜜蜂以太阳为罗盘，辨认方向。蜜蜂灵敏的嗅觉2.学生在生活中不善于观察和发现，不够细心和认真，从而对学习实验的具

4.教学内

和超常的记忆力。以及识别气味，传递信息给同类的能力。体步骤有一定的难度。体会得不够真切和深刻。需要多读，并注重日常生活中的

容

2.法布尔简介。实践和亲身体验，培养认真观察，善于发现的能力。

（３）课堂练习设计（３）学生差异分析

1.指名朗读生字。学生交流并互写生字。学生大都能够体会和感受实验者法布尔严谨、科学、务实的态度和精神，有些学

2.思考课文主要讲了一个什么故事。生能够准确地说出具体的实验步骤，并深刻地体会每个步骤的作用和妙处。而有

2.学生思考交流实验的过程，具体分析实验的每一步骤。的学生由于缺乏生活经验和实践，不太容易体会具体步骤安排的意义和原因。

3.讨论实验的结论。6.教学方

直观感知法、交流讨论法、读书指导法、启发诱导法、朗读法、实践法。

4.思考从实验中你学到了什么