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地理传统工业区说课稿高二范文
【摘要】地理说课稿的内容一般包括:讲解课文、制定学习目标、分析
教学重点等,为老师们准备了语文说课本的范文地理传统工业区说课稿欢迎
老师们浏览参考!
一、教材分析
1、在教材中的地位和作用
《传统工业区》这节课属于人教版高中地理地理必修2第四章《工业地域
的形成与发展》第三节第一课时,本单元教材紧紧围绕工业生产活动与地理
环境的关系这一主线,其中前两节课主要介绍工业的区位因素与区位选择及
工业地域的形成,而传统工业区这节课则是在前两节所学理论知识基础上通
过案例分析的方法来解决实际问题。
通过本课的学习,使学生了解世界主要传统工业区的形成条件,衰落的原
因,综合整治的措施,并能借鉴他国的经验对中国的传统工业区提出综合整
治的措施。本课的学习还为后面新工业区的学习打下基础。
2、教学目标
根据课程标准的要求,从课改出发,从学生实际出发,结合本节教学内
容确立以下教学目标:
知识目标:传统工业区的概念和分布。
鲁尔区传统的区位条件及衰落的主要原因。
鲁尔区综合整治的措施。
能力目标:掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。
通过案例分析,培养学生从分析个别案例到上升到一般规律的思维过程。
情感目标:激发探究地理问题的兴趣和动机;关注全球的、我国的、当地
的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。
3、重点、难点
重点:分析传统工业区的区位因素,衰落的原因及综合整治的措施。
难点:应用所学的理论及方法解决实际的问题。
二、教法
那幺,如何把握重点,突破难点,实现本课的教学目标呢?那就要选择适宜
的教学方法和教学手段。
1、探究式教学:在教学中,营造宽松和谐的课堂氛围,激励学生在解决
问题中探究。
2、小组合作学习:这种方式既有利于培养学生的合作学习意识,又能增
强学生竞争意识,提高参与各种活动的积极性,促进全体学生的共同发展。
3、计算机辅助教学:利用地理课件,将文字、图形、动画等媒体综合在
一起,创设直观性与探索性相结合的教学情境,以强化教学的直观性,提高
课堂教学效率。
三、学法
教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心,会学是目的。本节课主要从
以下几个方面渗透学法:
1、运用地理图表:在地理课中,图表是最重要的一种知识载体,在图表
上可以获得很多地理信息。
2、学会合作:通过小组讨论,培养学生的互动能力,使学生学会合作学
习。
3、学会探究:使学生在探究性学习中,掌握比较、分析等科学的探究方
法。
四、学情分析
1、知识基础:在初中时学过世界地理,对教材中涉及到的国家及地区有一
定的了解。
前两节课学习了区位因素及工业地域的相关理论知识。
2、能力基础:具备一定得阅读地图,分析地理图表的能力,具备一定的自
主、合作、探究学习的能力。
3、情感态度与价值观基础:体验过合作学习的乐趣,对家乡有着深厚的感
情。
五、说教学设计
1、复习旧知导入新知
请同学们说出三次技术革命发生的时间及出现的工业部门,教师引导学生
总结发现前两次技术革命出现的工业部门主要是传统工业,第三次技术革命
后出现的工业部门则属于新兴工业,我们发现新工业部门发展的十分迅速,
那幺传统工业将面临怎样的境遇呢?这节课我们共同来探讨传统工业的兴衰与
发展。
这样导入的目的:通过学生已有的旧知识自然的导入新课让学生轻松的进
入新知识的学习。
2、讲授新课
1)、传统工业区的特点及分布
调动学生已有的知识,教师引导学生总结说出传统工业区的特点,幻灯片
出示世界工业分布图,让学生找出世界主要传统工业区(德国鲁尔区、英国中
部工业区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区等)的分布。
设计意图:培养学生独立总结知识能力,训练读图能力。
2)、案例分析(以德国鲁尔区为例)
德国鲁尔区是典型的传统工业区之一,下面我们以鲁尔区为例分析传统工
业区的兴衰与发展。教师边讲述边板书
板书:兴衰发展
设计意图:通过板书提示案例分析的思路与过程,即案例分析分一下三步
进行。
第一步,运用地图分析鲁尔区的区位条件
播放鲁尔区概况录像,通过这段录像让学生直观的了解到鲁尔区的地理位
置及其繁荣程度等概况。在此基础上进一步引出那幺鲁尔区是靠什幺发展起
来的呢?幻灯片出示教材65页图
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