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初中生理教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《初中生理教学设计》是一门针对初中生进行的生理健康教育课程。本章节内容以人教版《生物学》八年级下册第五章“人体生理”为主要教材，包括以下几个部分：

1.人体生理的基本概念：介绍人体的各个系统及其功能，如运动系统、循环系统、呼吸系统等。

2.食物的消化与吸收：讲解食物的消化过程，包括口腔、胃、肠等器官的作用，以及营养物质的吸收方式。

3.人体的新陈代谢：阐述新陈代谢的概念、类型和意义，以及与人体健康的关系。

4.人体生理异常现象：分析常见的生理异常现象，如贫血、肥胖、近视等，并提出相应的预防和改善措施。

5.青春期生理特点：讲解青春期的生理变化，包括身高、体重、第二性征等方面的发育特点，以及如何正确对待和处理青春期的生理问题。

6.人体卫生与保健：强调个人卫生习惯的重要性，介绍日常生活中的保健知识和方法。

本章节内容旨在帮助学生了解和掌握人体生理的基本知识，提高他们的生理健康素养，培养良好的生活习惯和自我保护意识。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习人体生理知识，使学生建立生命观念，认识生命的价值和意义，增强对生命的尊重和关爱。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，分析问题、解决问题的能力，使之形成严谨的科学态度。

3.实践与探究：引导学生结合生活实际，进行观察、实验和探究，培养学生的实践操作能力和创新精神。

4.健康素养：帮助学生了解人体生理健康的基本知识，提高他们的健康素养，形成健康的生活方式和行为习惯。

5.社会适应：通过学习人体生理知识，使学生能够更好地认识自己，提高自我调节和心理适应能力，培养良好的人际交往和沟通能力。

6.责任意识：培养学生对人体生理健康负责的意识，使之能够自觉地关注和维护自身的生理健康。

本章节的教学旨在培养学生的核心素养，使之在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展，为他们的健康成长奠定良好的基础。

重点难点及解决办法

本章节的教学重点和难点如下：

1.重点：人体各个系统的功能和相互作用、食物的消化与吸收过程、新陈代谢的意义、青春期生理特点等。

2.难点：人体生理异常现象的成因和预防、青春期心理变化的处理、健康生活方式的培养等。

解决办法：

1.针对重点内容，通过生动形象的比喻、案例讲解等方式，帮助学生理解和掌握人体各个系统的功能和相互作用。

2.对于食物的消化与吸收过程，可以通过实验演示、动画演示等方式，使学生更直观地理解消化过程。

3.在讲解新陈代谢时，可以通过图表、数据等方式，展示新陈代谢的重要性，以及如何通过合理饮食和运动来维持正常的新陈代谢。

4.对于青春期生理特点，可以通过讲解、讨论等方式，使学生正确认识和接受自身的生理变化，并学会如何处理相关的生理问题。

5.对于难点内容，可以通过小组讨论、实践活动等方式，引导学生主动探索和解决问题，提高他们的实践操作能力和创新精神。

6.在教学过程中，注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，及时解答他们的疑问，帮助他们克服学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学挂图、模型、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库、网络教学平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、网络文章、学术研究报告等。

4.教学手段：讲授、讨论、实验演示、小组合作、案例分析、实践活动等。

5.辅助材料：教科书、参考书、练习册、试卷、学习指导等。

6.人力资源：教师、助教、学生、专家讲座等。

7.校外资源：医院、保健机构、体育场馆等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期生理特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是青春期吗？青春期有哪些生理特点？”

展示一些关于青春期的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的变化。

简短介绍青春期生理特点的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期生理特点讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的生理特点。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要生理变化。

详细介绍青春期生理特点，如身高、体重、第二性征等方面的发育特点。

3.青春期生理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期生理特点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期生理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期生理特点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春期生理特点解