课题申报书：基于智慧教室高效的小学语文阅读课堂教学模式探究.pdfVIP

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和

要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实

性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创

性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选

题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师

进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

基于智慧教室高效的小学语文阅读课堂教学模

式探究

课题名称：基于智慧教室高效的小学语文阅读课堂教学模式探究

关键词：单位申报

申报级别：佛山市实验学校

课题类别：

学科分类：

研究类型：

预期研究成果：

立项号：

课题设计论证

一、课题提出的背景

随着智慧地球、智慧城市等概念的提出和相关技术的发展，数字

化技术逐步进入校园和课堂，充分利用传感技术、人工智能技术、网

络技术、媒体技术来装备教室和改善学习环境，智慧教室的建设和使

用成为发展的必然趋势。

近年来，智慧教室的发展趋势得到广泛关注，关于“智慧校园”

的研究已成为当前教育信息化领域关注的热点，未来课堂的设计和应

用已经成为教育技术学研究的一个新领域。国内外有许多相关研究，

比较有代表性的是苹果公司的“明日教室(ACOT)”、加拿

大麦吉尔大学(McGillUniversity)的智能教室、国内清华大学

的“智能教室”研究项目、华东师范大学的“未来课堂”研究项目等。

这几年，“智慧校园”“智慧教室”在台湾、香港、上海、深圳、佛山

等地应运而生。

2010年，佛山市教育局响应佛山市政府提出的《四化融合智慧佛

山》的发展战略，在佛山市禅城区中小学中选四所学校作为“智慧校

园”示范学校，希望通过这一示范工程，探索出“智慧校园”一体化

解决方案和建设方法，力争建立“智慧校园”国家标准。在这一前提

下，我校成为了佛山市禅城区四所“智慧校园”示范工程学校之一。

加强智慧教室的研究将有助于我们对课堂进行重新认识和设计，最终

构建出一个面向未来创新人才培养需求和信课程改革需要的充分关

注课堂主体发展的和谐新型课堂。

二、课题研究的意义和研究的价值

20世纪90年代后期，我国开始了大规模教育信息化基础设施建

设。十多年来，多数老师上课从原来的“粉笔+黑板”模式转变成“计

算机+投影”的模式，但教学改革对于培养学生“分析、评价和创造”

等高阶认知目标，对于充分调动学生自主、探究学习的积极性仍比较

欠缺，而“智慧教室”的互动系统、电子白板的交互性为实现语文阅

读教学中教师与学生、学生与学生、学生与文本的对话提供了优越的

条件，提高了教学信息的呈现性、互动性。真正关注学生的主体性、

个性化，让课堂成为每一个孩子的课堂，使学生能在每一堂课的学习、

讨论、考量、修正、提升的过程中循序渐进，形成学生主动学习的动

力。

如何通过应用智能化的教学环境与教学手段，让教育云资源平台、

智能交互一体机、同步录播系统、电子书包最大限度地发挥其作用，

开展互动式、探究式、体验式、协作式教学和研究性学习，有效培养

学生的自主学习能力、协作能力和实践创新能力，形成高效的小学语

文阅读课课堂教学模式,目前国内还没有相关研究，还有待进一步研

究和探讨。因此，我校确定《基于智慧教室高效的小学语文阅读课堂

教学模式探究》的研究课题作为突破口，希望通过这一课题的研究，

转变教师应用信息技术与课程整合的教学观念、提升教师的信息技术

应用水平、促进“智慧校园”的发展。在实践探讨中开拓创新，得出

一套基于智慧教室高效的语文阅读教学模式，以便于同行中进行交流

与推广。

三、研究目标

1．通过课题研究，提高教师有效应用信息技术与课程资源整合的

能力。

2．通过课题研究，让学生真实体验智慧教室的新颖性、先进性与

交互性，培养学生利用信息技术、网络以及移动学习终端解决小学语

文阅读方面的意识和能力。

3.通过课题研究，探索智慧教室在小学语文课堂阅读中能起到

哪些作用，从而总结出基于智慧教室高效的小学语文课堂阅读的教学

模式。

四、研究内容

1．研究如何让老师熟练运用智慧教室软硬件设备资源，提高老师

们运用信息技的能力，从而将智慧教室的资源恰如其