教师职业信念与养成.pptx

教师职业信念

与养成;教师不同身份与要求;01;1.我的中学语文张老师

2.我的小学数学李老师

3.我的小学的王校长;;什么是“四有好教师”？

2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时勉励广大师生的讲话中提出。“四有”好老师指的是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。;教师的四重身份属性，与习近平总书记说要求的四有好老师有着内在的逻辑联系。

正是因为我们是国家教育人，所以我们要有理想信念；正是因为我们是教师和社会生活中的人，所以我们要有道德情操；正是因为我们是专业技术人员，所以我们要有扎实的学识；正是我们是教师，所以我们是服务学生成长的人，所以我们要有仁爱之心。;一、教育思想素养：良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。

二、职业道德素养：教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。;三、知识素养：教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。

四、能力素养：一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。

;五、身心素养：教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。;有才有德是正品，

有德无才是次品，

无德无才是废品，

有才无德是危险品。;

2018年11月8日，教育部颁发了《新时代中小学教师职业行为十项准则》;一、坚定政治方向。二、自觉爱国守法

三、传播优秀文化。四、潜心教书育人。

五、关心爱护学生。六、加强安全防范。

七、???持言行雅正。八、秉持公平诚信。

九、坚守廉洁自律。十、规范从教行为。;案例学习;案例学习;依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

;教师职业道德基本规范的各自含义;3.热爱学生

掌握其基本含义

;宽容学生

（1）不认为学生“接下喳”会打乱教学秩序，并能因势利导；

（2）对经常做错事的学生不放弃信任，给他改正的机会；

（3）对学生的错误不耿耿于怀，不秋后算帐；

（4）?对待学生不烦不燥，耐心细致；

（5）容纳来自学生不同的看法、见解、思想、感情以及价值标准；

（6）尊重学生犯错误的权力

（7）面对学生出现的问题，不暴跳如雷，火冒三丈，而是有理智采取耐心说服的方法，注意控制消极情绪和冲动行为；

（8）不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻找原因，提供具体指导。

;4.严谨治学

它是处理教师和业务水平之间相互关系的道德规范。严谨治学是教学工作的内在需要。

5.团结协作

它是调节教师个人与其他教师、学校、家长等多方面因素的道德规范。

;6.尊重家长

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。

7.廉洁从教

它是处理教师与物欲诱惑的道德规范，是教师立身、立教的根本。

8.为人师表

榜样的力量

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案例警示

;榜样的力量;榜样的力量;02;在中华人民共和国教育部网站上可以找到，人力资源社会保障部、教育部联合发文的《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，我们关心的如何评职称的问题，都可以在这里找到答案。

国家统一职称（职务）等级和名称。将各级各类专业技术人员的职称统一分为初级、中级和高级，其中，初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。

;中小学教师中对应员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称的，依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。;基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。;具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。;1．博士研究