西师版二年级上数学教案.docx

2015——2016 年小学二年级上数学教案

一表内乘法

乘法的初步认识

教学内容

教材第1—3页例1、例2以及课堂活动教学目标

1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。

2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。

4、对学生进行爱树护树的教育教学重难点

初步理解乘法的意义。感受加法与乘法间的联系教学准备

小棒

一、出示第1页主题图，学生观察。

提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。二、情境引人，探究引新

1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？

2、学生发表自己的意见。教师板书：

1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝32

2＋2＋2＋……＋2＝32

8+8+8+8＝32

4+4+4+4+4+4+4+4＝32

3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？

4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）

5、教师：都是几个几相加。

6、学生看算式，说说几个几相加（4个8相加）

7、教师：求4个8或8个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法揭示课题：乘法的初步认识

二、互动探索

1、介绍乘法读法、写法

（1）4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢？板书：8×44×8

（2）比较加法和乘法有什么不同？2、认识乘法各部分的名称

3、学习例2

学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆6次，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？

小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？

三、课堂活动

1、课堂活动第1题。

2、课堂活动第2题。小组活动四、课堂小结

今天大家学到了什么？板书设计

乘法的初步认识8+8+8+8＝32（棵）3+3+3+3+3+3+＝18（棵）

4+4+4+4+4+4+4+4+＝32（棵）3*6＝18（棵）

8*4＝32（棵）6*3＝18（棵）或4*8＝32（棵）

因数因数积

乘法的初步认识练习课教学内容

练习一第1－5题教学目标

使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。

培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。

培养学生的合作意识，问题意识。教学重难点

使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。教学准备

小棒

一、基本练习

1、读出算式，说名称

3×72×56×43×4

2、摆一摆，说加法算式、乘法算式。每次摆4根小棒，摆3次。

每次摆2根小棒，摆4次。每次摆3根小棒，摆5次。

3、看图写算式。

练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。二、发展练习

1、看图写算式。练习一第2题。

①学生独立完成，填在书上。

②小组交流。说一说你是怎样想的？

2、看图填算式，再读一读。练习一第3题。

①学生独立完成，填在书上。

②全班交流。说一说你是怎样想的？3、写出乘法算式，再读出来。

看图填数。练习一第4题学生独立完成.

5、练习一第5题。

学生独立填写，全班交流。三、游戏活动。

同桌活动。摆一摆，说一说。

每堆摆5个●，摆了4堆。——————5×44×5四、课堂小结。

板书设计

乘法的初步认识练习课教学内容

练习一6－9题教学目标

使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。

培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。

培养学生的合作意识，问题意识。教学重难点

使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。教学准备

一、复习导入。

说说下面乘法算式的意义。3×72×56×43×4

二、指导练习1．指导学生完成练习一的第6题。先让学生看左图，弄清题意。

学生独立完成。全班反馈。

再让学生看右图，弄清图意。学生独立完成。全班反馈。

指导学生完成练习一第七题。先让学生读题，理解题意。

学生独立完成。

全班反馈。尤其注意第3小题，使学生明白任何数和0相乘都得0。3指导学生完成练习一的第8题。

先让学生读题，理解题意，明确连线的意思。学生独立完成。

全班反馈。4．指导完成练习一的第9题。

引导学生看清图意，选择与问题相关的信息进行思考。学生独立完成、、。

全班反馈。板书设计

1.2的乘法口诀教学内容

教材第8－9页例1、例2以及课堂活动教学目标

1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。