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随迁子女帮扶记录

学生姓名

性别

男

班级

帮扶方式

谈心

时间

帮扶原因

XXX同学基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本地学习习惯。?

帮扶措施

?1、通过电话经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

2、利用其“闪光点”树立其信心。

3、根据他的表现，认真做好分析，?寻找适当时机给予教育。

4、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。

帮扶效果

他对于学习的态度有所转变。

备注

随迁子女帮扶记录

学生姓名

性别

男

班级

帮扶方式

谈心

时间

帮扶原因

XXX同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，有厌学倾向。

帮扶措施

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。

帮扶效果

对学习的态度有了好转，有时能认真听讲。

备注

随迁子女帮扶记录

学生姓名

性别

女

班级

帮扶方式

辅导谈心

时间

9.6

帮扶原因

学习热情很高，爱劳动常常为班级服务，但是上课管不住自己的言行。该生智力较好，品德较好，但学习习惯较差，没有养成倾听的习惯，比较以自我为中心

帮扶措施

1、谈话帮助学生树立养成良好倾听的习惯。

2、树立初步的自我约束的目标

3、从最基本的倾听开始练习，争取做到每日安静的听别人说至少10分钟。

帮扶效果

自我约束力有所增强，能认真书写，细心审题。

备注

随迁子女帮扶记录

学生姓名

性别

女

班级

帮扶方式

辅导监督

时间

帮扶原因

1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。

2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。

3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。

4.家长态度认真，可是孩子不听话。

帮扶措施

1、谈话帮助学生树立学习信心

2、树立初步的学习目标

3、从最基本的口算开始练习，争取做到每日5题

4、从课前准备开始，培养良好的学习习惯。

帮扶效果

学习信心较以前有所提高，学习比以前主动性了。

备注

随迁子女帮扶记录

学生姓名

性别

男

班级

帮扶方式

辅导监督

时间

帮扶原因

?1.学习基础差，学习成绩差，对学习不感兴趣

?2.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。

帮扶措施

1、弄清楚学生现在的心理

2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。

3、挑选一位优生帮他，可以是组长也可以是同桌，近距离的帮助他。

帮扶效果

在组长的监督下，能够认真听讲，按时完成作业。

备注

随迁子女帮扶记录

学生姓名

性别

男

班级

帮扶方式

个别辅导谈心

时间

帮扶原因

XXX同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。

帮扶措施

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。

3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。

帮扶效果

学习比以前认真多了，作业做的比减慢，但能够认真及时完成。

备注

随迁子女帮扶记录

学生姓名

性别

男

班级

帮扶方式

个别辅导

时间

帮扶原因

1.上课不专心听讲，课后作业不全，丢三落四。

2.不遵守纪律，行为习惯不好。

帮扶措施

1.在班中召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们的自信心。

2.在他的本上写一些激励性的评语，鼓励督促他。

3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。

4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让孩子感受到家长、老师都是很关心他的。

5.在班内结成“一帮一”学习小组。让组长多帮扶他。

帮扶效果

上课能认真听讲，有时举手回答问题。

备注