老高考旧教材2025版高考语文二轮复习专题2实用类文本阅读课件.pdfVIP

专题二实用类文本阅读

实用类文本阅读的关键是准确解读文本,筛选整合信息,会分析思想内容、

构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时

代精神。二轮复习要特别重视整体阅读,能根据不同材料的文体性质与材

料出处,锁定每则材料的中心或侧重点,进而提取出共同话题,并弄清材料

与话题、材料与材料间的关系。注意在筛选信息和归纳整合上下功夫,善

于从核心内容和逻辑层面梳理整合,既要避免遗漏答案要点,又要防止主次

不分、过度答题。

目录索引

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知识梳理与盲点排查

重难攻坚与热考突破

知识梳理与盲点排查

知识梳理

盲点排查

一、(2023全国乙卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。

我们对脚下的世界所知甚少。晴朗无云的夜晚,你仰头望天,可以看到

数万亿英里外的星星发出的光芒,小行星在月球表面撞击出的陨石坑也清

晰可见。而低下头,你看到的只有柏油路和自己的脚指头。仅仅下到距地

面十码,我就觉得已远离人世间。这里,最初在古海洋大陆架上形成的石灰

岩层闪闪发光,我看得入了迷。

地下世界牢牢保守着它的秘密,直到最近二十年,生态学家才追踪到林

地土壤中的真菌网络。这些真菌将单独的树木连成了彼此联通的森林,这

一活动已经持续了数亿年。2013年,在中国重庆发现了一个拥有独立天气

系统的洞穴网络:大团的水汽在巨大的中央洞穴中聚集,冰冷的尘雾如云层

般在远离阳光的洞室中飘荡。在意大利北部一千英尺的地下,我沿着绳索

滑到了一个空旷的圆形石室,满地都是黑色的沙堆,地下河从中横贯而过,

踩在沙堆上,就像穿行在漆黑星球上的无风沙漠中。

为什么要往地下去?这样做完全是反本能的,既违背理性的意愿,恐怕

也少有人会心生向往。特意把一件东西埋入地下,大都出于某种隐蔽的目

的。而从地下取回一件东西,无一例外是需要花费一番功夫的。但是现在,

我们比任何时候都更需要理解地下的世界。乔治·佩雷克在《空间物种》

中写道:“努力让自己把目光放平吧。”而我想反驳:“努力让自己把目光投

得更深吧。”对于人类栖居的这个具有深度的世界,“水平视野”是远远不够

的。

我们目前处于人类世,这个世代见证了全球范围的、令人恐惧的巨大变

化。本应一直被埋藏的东西自行露出了地面,让我们无法再忽视,那种强烈的

侵入感令人愕然。在东西伯利亚的森林里,一个巨型坑洞在不断软化的土地

上张开了血盆大口,它吞下数以万计的树木,袒露出已有二十万年历史的地层。

当地的雅库特人称它为“地下世界入口”。在英国,近年来的酷暑使得古代建

筑遗迹纷纷闯进人们的视野——罗马时期的观测塔、新石器时代的围墙

……陆续被揭开面纱,就像大地上的麦田怪圈,从空中俯瞰即可辨认。格陵兰

岛西北部,冷战时期的一个导弹基地在五十年前被封在冰盖下,如今它即将重

见天日,里面储存着数十万加仑的化学污染物。考古学家波拉·佩图尔斯多蒂

尔写道:“问题不在于地层中埋藏着那些东西,而在于它们非常持久,比我们的

寿命更久,而且有朝一日会裹挟着我们从未意识到的巨大力量卷土重来。它

们就像是‘沉睡的巨人’,从‘深时’的睡眠中被唤醒。”

“深时”是地下世界的纪年,深时就是地球那令人眩晕的漫长历史——时间

从当下向前向后无尽延展。深时的计量方式让人类显得微不足道,它的计量单

位是“世”和“宙”,而不是“分”和“年”。它的载体是岩石、冰川、钟乳石、海床沉

积物和漂移的地壳板块。深时通向过去也通往未来,五十亿年后,随着太阳能量

的耗尽,地球也会落入黑暗,我们正踮着脚站在边缘处。

我们要警惕这种逆来顺受的思维。实际上恰恰相反,深时应当是一种更加

激进的视角,促使我们采取行动,而不是变得无动于衷。理解深时可以敦促我们

思考:自己眼下的所作所为,会给我们身后的生命乃至后世留下什么?用深时的视

角来看,我们原本认为恒久不变的东西便有了生命。万物的欢乐跃入我们的眼

睛和头脑,世界再一次变得丰富离奇,充满生机。冰川有了呼吸,岩层有了潮汐,山

脉经历着蜷缩与伸,石头有了跳动的脉搏。我们栖居的地球,生生不息。

(摘编自罗伯特·麦克法伦《深时之旅》,王如菲译)

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1.(信息筛选)下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.罗伯特·麦克法伦认为人们比任何时候都要理解地下世界,而乔