教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷（九）.docxVIP

教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷（九）

1.【单选题】语文教学课堂有了多媒体的辅助会增加课容量，提升教学效率。下列多媒体使用不恰当的是（）。

A.教学《烛之武退秦师》，可以用（江南博哥）课件的形式出示重点字词的词义、用法及特殊句式，使知识点被一目了然地呈现在大屏幕上，以便学生抓住重点

B.教学《雷雨》，可以通过链接一些经典剧目的影视剧，使学生更加全面地了解人物，从人物的语言、语气、神情、肖像等来理解人物形象，培养学生对爱憎等情感的体验

C.教学《我有一个梦想》，可以适当地给学生链接一些名家名讲，比如《百家讲坛》

D.教学《琵琶行》，可以通过下载一些名家朗诵，使学生能充分地通过形象的语言进入诗歌的意境；还可以通过寻找一些比较匹配的音乐，供学生配乐朗诵用，这样可以激发学生学习的兴趣，使他们乐于学习

正确答案：C

参考解析：C项，《百家讲坛》多以讲座形式讲述文史，与《我有一个梦想》关联不大。

2.【单选题】学生自主研读外国文学作品《老人与海》时，对其中“硬汉”桑地亚哥与自然进行抗争的情节记忆深刻，希望教师能为其推荐其他以“人与自然不懈斗争”为主题的文学作品。下列作品不适合教师推荐的是（）。

A.《热爱生命》

B.《奥德修纪》

C.《百年孤独》

D.《巴黎圣母院》

正确答案：D

参考解析：A项，《热爱生命》讲述了美国西部的一位淘金者在返回途中由于受伤被伙伴抛弃后，独自在荒原中寻找出路并最终获救的故事。

B项，《奥德修纪》讲述了主人公奥德修斯在与惊涛骇浪和妖魔鬼怪的搏斗中，巧用智谋，数次勇敢地战胜了种种艰险的故事，其基本主题是歌颂古代英雄与大自然搏斗的智慧与力量。

C项，《百年孤独》讲述了诞生于丛林的马孔多小镇上的布恩迪亚家族，虽然经过多代与自然力量的抗争，最终还是在第六代时再度被丛林淹没，直到第七代被蚂蚁吃掉，整个马孔多小镇被飓风卷走，百年家族就此消失的故事，体现了该家族与自然抗衡并努力生存的百年历史。

D项，《巴黎圣母院》描写了吉卜赛女郎爱斯梅拉达的爱情和不幸命运，反映了作者对封建专制制度、中世纪邪恶宗教势力及封建贵族的批判与憎恨。

3.【单选题】学习《等待戈多》时，学生向教师反映不能理解人物对白的颠三倒四、莫名其妙、语无伦次，既无前因后果，又文不对题。教师向学生解释其特点，下列分析不恰当的是()

A.《狂人日记》里的对白也具有这样的特点，比较一下你就会发现，作者是通过这种语无伦次来唤醒当时的西方民众的

B.第二次世界大战后西方社会的民众生存状况每况愈下，这是具体的时代背景下人们生活现状的表现

C.作者正是想通过一种与荒诞内容相一致的荒诞形式，表现西方荒诞的社会现实

D.理解戏剧特点，尤其是戏剧语言的特点对于高中生来说还是有一定的难度，可以暂时不深究

正确答案：D

参考解析：高中生的学习能力和理解能力已经能够到达理解学习戏剧的水平，只要补充足够的教学资料，给学生以正确的指导，高中学生还是能够较好地解决这个问题的。

4.【单选题】某教师在教学学习任务群“语言积累、梳理与探究”前设计了一系列的教学计划，下列说法不正确的是()

A.引导学生在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语与书面语的风格差异

B.引导学生通过在语境中解读词汇、理解语义的过程，树立基本的语言文字运用能力

C.指导学生在语文活动中，积累有关汉字、汉语的现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用

D.引导学生在自主修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用，进一步领悟语法规律

正确答案：B

参考解析：B项，《普通高中语文课程标准))(2017年版)“语言积累、梳理与探究”学习任务群中指出：通过在语境中解读词汇、理解语义的过程,树立语言和言语的相关性和差别性的观念。

5.【单选题】在学习马致远的《天净沙·秋思》时，一位学生将这首小令理解为：一只乌鸦被打昏在树上，古道上没有草给马吃，只能喝西北风，人没有东西吃，以致断肠在天涯。学生笑，教室沸腾起来，并且起哄声响起。此时，教师不应该做的一项是()

A.可以发动同学们结合课本的内容来讨论，在自由辩论中明晰答案

B.面对这种突发事件冷处理，既不否认这位同学的答案，也不肯定

C.可以出示写作背景、作者生平之类的资料，教师结合文本，参与学生讨论

D.在充分讨论后，让先前那位同学再发表意见

正确答案：B

参考解析：B项，教师没有抓住将学生错误转为资源的契机，也未显示教学机智。

6.【单选题】在学习《胡同文化》时，教师为引导学生体会文章表达出的“京味儿”，播放了北京胡同的纪录片和老北京的小贩儿的吆喝声儿。对于这一教学资源分析不恰当的是()