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我记忆中的作文

【篇一：我记忆中的问候】

打开记忆的扉页，过去的一件件事浮现在脑海。至今还记忆犹新的是那一句问候，一句亲切的问候……

那天卷子发了下来，我不敢看。努力使自己睁开眼睛的那一瞬间，我仿佛遭受了晴天霹雳——七十四点五分。那鲜红的数字犹如一把把剪刀，把我的心剪成了碎片。我拿起卷子，不分青红皂白就把它揉成一团，扔在了地上，抱着头趴在桌上轻轻地啜泣。别的同学都看见了，不但不过来安慰我，还幸灾乐祸地说道：“考得不好才哭呗，有本事考好点呀！”嘻哈一笑走开了。

整个下午我都瞪着周围所有人，心中的委屈、难过和悲怒涌上心头，我不时的握紧拳头，像要和谁决一死战。放学了，我没拿卷子就准备回家，路上的行人见我悲痛欲绝的样子也若无其事地走开了，我便哭出声来。他们都扭头看我，可谁也没有上来问问原因，依旧各走各的路。

我坐到花坛边，埋头痛哭起来。这时，我听见急促的脚步声，抬头一看，一个乡下老爷爷走过来，满脸的焦急，问我：“孩子，你这是怎么了？找不到爸爸妈妈了吗？”仔细一看这个老爷爷，满头的白发皱纹也布满了他苍老的脸上，拄着拐杖，弯着背着急的看着我。一股莫名的感动在心里缓缓流淌，我吞吞吐吐地说道：“没事，只是考试没考好。”“孩子呀，”他那浓厚的乡音响在我耳边，他慢慢坐到我身边，接着说：“考试没考好下一次可以努力，可身体哭坏了可不行啊！”“嗯”。我拭干了泪水，笑着说，只觉得心中无比温暖，刚才的悲伤已烟消云散了。老爷爷抚了抚我的头说：“快回家吧，别让你爸妈着急了啊。”我点了点头，老爷爷也起身拄着拐杖，弯着腰走了。

望着老爷爷远去的背景，我只觉得我该做点什么。对，振作起来，下次努力！我又跑回学校拿出卷子，仔细改正了错题，在心里加油鼓劲。

每当我成绩差想落泪的时候，我都会想起老爷爷焦急的面孔，便会振作起来。我永远忘不了那关心、急切的话语，也更忘不了老爷爷和我记忆中的问候。

【篇二：记忆中的那一道风景】

当夜如黑色般铺展开，轻柔的话语从耳旁甜蜜的记忆匣子悄悄开启……

脑海中似乎总有这么一张脸，圆圆的，泛着红润的光泽，小小的眼睛笑起来变成一条细缝，嘴角向上勾起，可爱的样子让人总想捏上一把。友情如沐柔柔春风，如同花园漫步，而友情更澄澈与明净。

相遇似乎早已注定，我站在时光的转角处看着你笑着向我走近，“你也是来打工的吗？”“嗯，趁着假期来看一下。”“那咱们一起走吧。”

自那天起我们便成了朋友。闲暇时，喜欢一起看书，一起享受书中那些美丽到让人心疼的文字；喜欢一起吃零食，一起品尝哪些流连于齿间的淡淡芳香；喜欢一起聊明星，一起笑看那些活跃在舞台上的人们……喜欢一起哭，一起笑，一起流泪，一起疯狂……

不知不觉间，竟有了那么多的回忆。那些值得记住的事，在我心中幻化成一道亮丽的风景。暑期结束了，你我要重新回到原点，可我们的友谊才刚刚开始。

是谁说过那些离开的人，离开的事，终有一天会卷土重来。走曾经走过的路，唱曾经唱过的歌，我依旧站在时光的转角，等你。

【篇三：我记忆中的老师作文】

在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……

她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。

李老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕李老师，我也不例外。

记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？”听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了李老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，李老师都会帮助我们认真地处理好。

后来在一些联欢会等活动上，李老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。这又让我发现，原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解李老师的用意。在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物赛