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26、月光曲
教学目标：
1．正确读写并理解“蜡烛、茅屋、清幽、盲姑娘、琴键”等。
2．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，在质疑理解、感情朗读、想像写话的语
言实践过程中体会贝多芬在创作过程中思想感情的变化及了解产生这种变化的
。
3.感受贝多芬博大高尚的情怀，体会音乐的。
教学重难点：理解贝多芬为什么要给穷姑娘弹琴。从第九小节中感受贝多芬内心
的变化，月光曲曲子旋律的变化。
教学时间：两
第一
一、欣赏导入
1、欣赏《月光曲》
师：，知道这是什么曲子？对，就是贝多芬的《月光曲》，还可以说《月
光奏鸣曲》或《月光》。
2、关于贝多芬，你了解多少？结合资料袋。
贝多非有句名言：我的音乐只为穷人而做，如果做到了这一点，那是多么开心的
事情。
3、这节课我们去走进《月光曲》，触摸一个美丽的，去感受贝多芬的这句话。
二、初读课文
1、生字读课文，把课文读通读顺。说说主要写了一件什么事？
2、检测生。
3、指名说说主要内容。
4引出问题：究竟是什么打动了贝多芬的心，让他创作出不朽名曲《月光曲》？
二、扣住主问题，感悟品读。
到底是什么打动了他的心呢？请同学默读课文，画出来，选择有感触的地方写写
批注。
语段一：贝多芬走近茅屋，琴声突然停了……姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不
过随便说说罢了。”
1、随便说说是什么意思？
2、随便说说指哪句话？
3、话真的是随便说说的吗？那她为什么又这样说呢？
4、贝多芬从这一句话中听出了什么？
(1)盲姑娘家境贫穷。（从哪些地方可以看出盲姑娘家境贫穷？）
（2）盲姑娘热爱音乐。（从哪些地方可以看出盲姑娘热爱音乐？）
师：姑娘虽然双目失明，但她依然热爱着生活，姑娘虽然家境，但是她并不
放弃对的向往与追求。贝多芬的心被触动了，你也一定被触动了，请你来读
读。读出你内心的来。
3．贝多芬从兄妹俩的整段中还听出了什么？
（1）的懂事、兄妹俩之间的相互与体谅等。（感情朗读）
（2）师：盲姑娘这么贫穷，但是这么热爱音乐，又这么懂事，他的心被深深感
动了，让我们来分教色读读。
语段二：贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来……贝多芬没有
回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
1．学生质疑。
读到现在，你最想提什么问题？
预设问题一：盲姑娘什么也看不见，为什么知道她是
不马上让学生联系上下文回答。
预设问题二：为什么不回答？
暂时放一放。
预设问题三：弹一首曲子已经满足了盲姑娘的心愿，还要再弹一
首曲子？
预设问题四：
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