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教师怎样提高学生数学成绩

教师怎样提高学生数学成绩?课堂是学生学习的最主要的场所,一节

课的教学效果如何,与学生在课堂上对该科目的兴趣有着非常直接的联

系。下面是小编为大家整理的关于教师怎样提高学生数学成绩，希望

对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1教师怎样提高学生数学成绩

教师的“教”可以做到百分之百，而学生的“学”绝对达不到百

分之百

在一节课中，总会有个别学生学不会或某个知识没弄懂，这时教

师可根据存在的问题做到有效辅导。课后辅导是保障有效教学最为有

效的方法。在教学中，某一环节出现了问题，我们可以通过辅导来弥

补和完善，从而使教学活动的有效性延续下去，而不致于中断。辅导

的方式教师可根据具体情况制定切实有效的辅导方案，可通过集中辅

导、个别辅导、学生捆绑等方式有效地解决课堂上出现的问题，从而

使学生得到更进一步的发展。要想真正做到教学的有效性，“教”与

“辅”必须有机地结合起来，“教”是“辅”的引领，“辅”是“教”

的保障，教辅结合才能使教学活动的有效性持续不断地发展下去。

以课堂教学为核心

课堂教学是我们整个教学活动的核心，是体现有效教学活动最直

接、最明确的环节。我们已经具备了一节完美的教案，那么如何在课

堂上将这节蕴含许多教师辛劳的成果完美地演绎出来，就显得格外重

要了。课堂教学是整个教学活动的重中之重，是能否达到有效教学的

关键所在。所以在课堂教学中要时刻以有效教学理念为指导，确保学

生在预定的时间内学会该学会的知识、方法、技能并受到情感的熏陶。

课堂是师生进行沟通交流的主渠道，是学生学会学习的主阵地，是取

得有效教学成果的主战场，我们要向40分钟要质量。如果在这40分

钟里要不到质量，那你就可能要花费若干个40分钟来挽回，不能搞题

内损失题外补。在课堂教学中，教师要根据实际的情况、学生的发展

动向，适时调整教学方法，不可对备课按部就班，要适时而动、适时

而变，正所谓“教无定法”。一切要以有效为核心，一切要以有效为

目的，从而使我们的课堂真正有效起来。

以有效课堂检测为考核

课堂检测是小学课堂上必不可少的一个重要环节，可有许多教师

都忽略了它。课堂检测的作用主要体现在以下几个方面：第一，课堂

检测可以巩固我们当堂所学的概念知识等;第二，可以提高学生的学习

能力;第三，可以让学生获得学有所用的成就感;第四，是检验本节课教

学是否达到“有效性”的最佳方法。只有通过课堂检测，才能知道学

生是否学会了本节课的知识。这样，我们教师才能做到心中有数。课

堂检测并不是盲目地做题，而是教师要根据本节课的教学目标，精心

设计出符合本节课内容的练习题，必须做到题题有意义。通过检测，

教师可以掌握学生的学会程度和存在的问题，为课后辅导做好针对性

的准备。

2数学兴趣教学

精心设疑法

给学生提出具有一定深度和难度的课题,促使他们不能单靠已有知

识和习惯就可解决,而要进一步思考和探索,当学生跃跃欲试,处于愤悱境

地时,教师才去启发、点拨、诱导。反映在课上,教师要多有意识地设置

疑问情境,引导学生不断探索,不断产生思维热点,不断使你的课产生高潮。

设疑时要在“巧”字上设疑,设疑贵在巧,时机要巧、地点要巧、方法要

巧。比如教授排列组合时,就利用了贴近生活的例子,上新课前提出这样

一个问题:我们的电话号码是“87”打头的八位号码,理论上装机容量可

以达到多少门?最近中国电讯将对手机130号码进行升位,从10位升到

11位,这样容量可以扩大多少倍?另外体彩的七位数,你写了一个数字,中

奖的概率是多少?这些问题一提出,马上引起了同学的兴趣,大家的思维

立刻给调动起来了。

联系实际法

结合所学内容,社会生活中、工程问题中的应用也能激发学生学习

高数的兴趣。数学的统计章节比较枯燥乏味,这里我们试用了学校的体

检身高数据,对于这个和自身有联系的数据,学生表现出浓厚的兴趣,课堂

效果很高。数学思想章节我举了菜、羊、狼过河,和进阶的三人、三野

人过河的例子,学生在共同探讨进与退,是与否的过程很好的了解了数学

思想的应用。列举出有强烈的生活气息,也不乏趣味性的例子,能使学生

从日常生活密切相关的活动中了解定积分及其应用,从而产生学习的动

力,激发学生的求知欲望。

媒体辅助法

媒体的应用,不仅是直观教具,包栝图表、实物,更要使用一些现代化

手段,诸如投影仪、多媒体等多媒体,具有集声、光、色、电于一体,对人