三年级上册英语教案-Module6 Unit 2 Hes got a new shirt. 外研版（一起）.docxVIP

三年级上册英语教案

Module6Unit2Hesgotanewshirt.外研版（一起）

教学目标

1.知识与技能：

学生能够理解并正确使用一般现在时态描述人物拥有的物品。

学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，如Hesgotanewshirt.。

学生能够通过图片和情景练习，正确运用所学词汇和句型进行简单交流。

2.过程与方法：

通过图片、游戏和角色扮演等活动，培养学生的观察能力、记忆能力和语言表达能力。

学生能够在教师的引导下，通过小组合作学习，提高合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生主动参与课堂活动的热情。

通过学习，让学生体会分享的乐趣，培养学生的集体意识和社交能力。

教学内容

词汇：shirt,trousers,shoes,hat,bag,new

句型：Hesgotanewshirt.Shesgotnewshoes.

功能：描述人物拥有的新物品。

教学重点与难点

重点：学生能够正确使用Hesgot和Shesgot句型描述人物的新物品。

难点：学生能够理解并正确运用一般现在时态表达人物拥有的状态。

教具与学具准备

多媒体教学设备（用于展示图片、视频等教学资源）

教学卡片（词汇卡片、句型卡片）

学生活动手册

彩色笔和绘图材料（用于学生制作自己的物品展示）

教学过程

1.导入：

利用多媒体展示与本课内容相关的图片，引导学生观察并猜测人物拥有的新物品。

通过快速问答游戏，复习已学过的相关词汇。

2.新授：

使用教学卡片，介绍本课的新词汇和句型。

通过例句和情景练习，让学生理解并模仿正确的发音和用法。

3.练习：

学生分组，进行角色扮演练习，模拟对话情景。

设计“我来说，你来做”的游戏，加强学生对句型的记忆和应用。

4.巩固：

学生用自己的物品，进行实物展示，用英语描述并介绍。

教师提供反馈，纠正发音和语法错误。

布置作业，要求学生用所学句型描述家中成员的新物品。

板书设计

中心位置写上Module6Unit2Hesgotanewshirt.

列出本课的生词和重点句子。

用图表或流程图形式展示句型的构造和用法。

作业设计

书面作业：完成活动手册中与本课相关的练习题。

口头作业：家长协助，学生用英语描述家庭成员的新物品，并录制视频。

课后反思

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和教学效果。

调整教学策略，针对学生的难点进行强化训练。

鼓励学生积极参与，提高课堂互动效率。

此教案旨在为三年级上册学生提供一个全面、系统的英语学习框架，通过多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。教师应结合实际情况，灵活调整教学内容和进度，确保教学效果的最大化。

教学过程详细说明

1.导入

利用多媒体展示相关图片：选择一些与学生生活密切相关的图片，如同学们穿着新衣服的合照，或者动画人物穿着新衣的场景，让学生在视觉上产生共鸣。

引导学生观察并猜测：鼓励学生观察图片中人物的穿着，并尝试用英语描述他们看到的新物品。这不仅能锻炼学生的观察能力，还能激发他们的表达欲望。

快速问答游戏：通过快速问答游戏，如“Whoseshirtisnew?”，复习已学过的相关词汇，为学习新内容做好铺垫。

2.新授

新授环节是学生接触和掌握新知识的关键步骤。在这一环节，教师应注重：

使用教学卡片：通过直观的卡片展示新词汇，如“shirt”、“shoes”等，帮助学生建立词汇与实物之间的联系。

介绍句型：用卡片或黑板展示句型Hesgotanewshirt.，并解释一般现在时态的用法，让学生理解如何描述人物拥有的状态。

例句和情景练习：通过具体的例句和模拟情景，让学生在实际语境中学习句型的用法，如模拟购物场景，让学生练习描述购买的新衣服。

3.练习

练习环节是巩固新知识的重要步骤。在这一环节，教师应注重：

角色扮演练习：将学生分成小组，让他们模拟对话情景，如扮演顾客和店员，练习描述和询问新衣服。

“我来说，你来做”游戏：教师描述一个人物的新物品，学生根据描述做出相应的动作或指出相应的图片，这样可以提高学生的理解能力和反应速度。

4.巩固

巩固环节是检验学生学习成果的步骤。在这一环节，教师应注重：

实物展示：让学生带来自己的新物品，进行实物展示，并鼓励他们用英语描述和介绍。

教师反馈：在学生展示过程中，教师应提供及时的反馈，纠正发音和语法错误，帮助学生正确运用所学