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生活中的数学-四年级作文

生活中的数学-四年级作文

在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们

的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知

道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的生活中的数学-四

年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生活中的数学-四年级作文1

今天，上完两个半小时的奥数班，我头都大了，有一种不想再和

数学打交道的念头。教了十几年数学的妈妈语重心长的对我说：“学

数学就等于学生活，比如生活中的加法，就是生活的一种智慧哦！”

当时我听完就懵了，后来看到一个小故事，才明白妈妈说的话。

从前美国有位不得志的画家，名叫律伯曼。他非常粗心大意，画

画的时候总是找不到橡皮，可刚找到橡皮，铅笔又不见了，他一直被

这件小事所困扰。有一天，他灵机一动，找到一张小铁皮，再切下一

块小橡皮，把小橡皮用铁皮固定到铅笔上，这样就解决了问题。他将

这个看似不起眼的小发明卖给了雷奥铅笔公司，雷奥公司因此大赚了

一笔，而他也得到了五十五万美元的专利费。铅笔加橡皮，我想这就

是生活中的加法。

看到这，我在家环顾了一周，也发现了许多生活中的加法。比如

爸爸在情人节送给妈妈的肥皂花，这种花不但芳香美丽，还可以当肥

皂用，真没想到爸爸还有这一手。再比如水杯上的绳子，方便携带又

不怕被水烫到。在生活中还有许多这样的事物，真是一箭双雕，一物

多用啊！

这就是生活中的加法，就是让一件件事物结合起来，使它的功能

得到最大限度的发挥，妈妈说的没错，这就是生活中的智慧。

生活中的数学-四年级作文2

今天，我做完了数学作业，便拿给了爸爸看。爸爸看了，皱起了

眉头，说：“你再联系生活把最后一道题看看！”那一道题是这样的：

一根长20公分的木头要锯成5分米长的木棍，每锯一次要4分钟，锯

完一次休息3分钟，那全部锯完要多少分钟？我是这样做的：20÷5＝

4（段），4－1＝3（次），4×3＝12（分钟），3×3＝9（分钟），

12＋9＝21（分钟）。我仔细地看呀看呀，还是没看出什么毛病，只

好硬着头皮问爸爸。爸爸笑着说：“傻孩子，每锯完一次，要休息3

分钟，这根木头共要锯三次，三次中间只有两个间隔，也就是说，锯

三次只要休息两次，是不是呀？”我恍然大悟：中间休息时间不是

3×3＝9（分钟），而是2×3＝6（分钟），这样，锯完这根木头总共

要花12＋6＝18（分钟）。

从今天这个事，我明白了一个道理：原来生活里就蕴藏着有趣的

数学呀！

很显然，文中“三次中间只有两个间隔”不准确。正确的表达应

该是，第三次锯后，这根木头就被锯成“5分米长”的一些小段了，这

时，就不需要考虑“锯完一次休息3分钟”了。

生活中的数学-四年级作文3

周末，我做完了数学作业，就拿给爸爸检查。爸爸看了，皱了皱

眉说：“你再联系生活把最后一道题看看！”那一道题是这样的：一

根长20公分的木头要锯成5分米长的木棍，每锯一次要4分钟，锯完

一次休息3分钟，那全部锯完要多少分钟？我是这样做的：20÷5=4

（段），4—1=3（次），4×3=12（分钟），3×3=9（分钟），

12+9=21（分钟）。我仔细地看呀看呀，还是没看出什么毛病，只好

硬着头皮问爸爸。爸爸笑着说：“傻孩子，每锯完一次，要休息3分

钟，这根木头共要锯三次，三次中间只有两个间隔，也就是说，锯三

次只要休息两次，是不是呀？”我恍然大悟：中间休息时间不是

3×3=9（分钟），而是2×3=6（分钟），这样，锯完这根木头总共要

花12+6=18（分钟）。

很显然，文中“三次中间只有两个间隔”不准确。正确的表达应

该是，第三次锯后，这根木头就被锯成“5分米长”的一些小段了，这

时，就不需要考虑“锯完一次休息3分钟”了。

生活中的数学其实很多，只要我们用心去发现，一定可以发现很

多数学知识！

生活中的数学-四年级作文4

数学是我们每天必要接触的，因为数学，我们的生活方便了许多。

就如我们所学的百分率就让我们知道了生活离不开数学。就在暑假的

一天，我回到了老家。多么熟悉的感觉呀！今年真是地瓜大丰收啊，

那地瓜就像一个个胖娃娃。老师曾说过地瓜还可以做成地瓜粉呢。农

民伯伯们正在计算今年的地瓜能做出多少地瓜粉呢？我也过去帮帮忙

吧！看来我学的百分率终于派上用场了。第一步当然要知道一共有多

少地瓜啦！农民