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部编一年级上册语文第三课《口耳目》教案

一、教学目标

知识与理解：使学生能够正确拼读并理解课文中的生字新词，如“口”、“目”、“耳”等字的读音和含义，了解其在日常生活中的作用。

技能目标：通过本课学习，培养学生的观察能力和感知能力，能够运用口、目、耳等感官进行初步的认知活动，如识别物体的形状、颜色、声音等。

情感态度价值观：引导学生体验生活中的感知乐趣，珍惜每一个感官带来的体验，培养积极探究周围事物的兴趣，激发对语文学习的热情。

课文整体把握：让学生初步了解课文内容，知道课文主要讲述了口、目、耳等感官在生活中的作用，并能通过朗读体会课文中的情感。

1.知识与技能：

生字新词教学：重点教授汉字“口耳目”，要求学生掌握其笔画顺序、结构和读音。并学习相关的词语，如“口语”、“耳目能详”等。

课文理解：引导学生理解课文内容，了解“口耳目”的重要性及其在生活中的运用。通过朗读课文，培养学生的语感和语言表达能力。

书写训练：教授学生正确的书写姿势和技巧，引导学生正确书写汉字“口耳目”，注意笔顺和字形结构。

拓展延伸：介绍汉字的演变历史，激发学生对汉字文化的兴趣。通过生活中的实例，让学生感知汉字在日常生活中的应用价值。

接下来将对教授方法和步骤进行详细设计，以确保学生能够高效、有序地掌握本课的知识与技能。

2.过程与方法：

通过展示图片或实物，引导学生观察“口、耳、目”的形状和特点，激发学生的学习兴趣。

简要介绍“口耳目”是人体的重要器官，与学生生活紧密相关，为接下来的学习做好铺垫。

教学生认识生字“口、耳、目”，通过反复诵读、拼音标注等方式让学生掌握字音和字形。

通过图片展示和动作示范，帮助学生理解生字的意义，如用口说话、用耳朵听声音、用眼睛看物体等。

结合课文内容，通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文所表达的“口耳目”的作用和重要性。

引导学生开展角色扮演活动，通过模拟真实场景，让学生在实践中运用所学的生字和课文知识。

引导学生观察周围的事物，发现更多与“口耳目”相关的例子，如用手触摸物体、用鼻子闻气味等。

鼓励学生尝试用自己的话描述这些例子，提高他们的语言表达能力和观察能力。

布置课后作业，如让学生回家观察家庭成员的口耳目动作，并尝试用所学词语进行描述。

3.情感态度与价值观：

在《部编一年级上册语文第三课口耳目》情感态度与价值观的渗透至关重要。本环节旨在引导学生形成积极向上的情感态度和正确的价值观。

通过本课的学习，激发学生对汉字文化的兴趣和热爱。学生将逐渐意识到汉字的独特魅力，从而增强对中文课程的投入和积极性。

注重培养团结协作的精神。在学习过程中，鼓励学生们积极与同学交流讨论，分享彼此的观察和发现，共同提高学习效果。强调集体荣誉感，让学生明白团结合作的重要性。

引导学生形成良好的行为习惯和学习习惯。通过观察、模仿和反复练习，让学生认识到学习需要持之以恒的努力和勤奋的精神。教育学生爱护身体器官，注重个人卫生和用眼健康。

注重培养学生的审美情趣。通过欣赏课本中的插图和相关文学作品，引导学生感受语言文字的美，培养对艺术的鉴赏能力，增强人文素养。

在教学过程中渗透社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化。让学生感受到中华民族的传统美德和民族精神，从而培养爱国、敬业、诚信、友善等良好品质。

二、教学重点及难点

教学重点：本课的教学重点在于汉字的认知与基本笔画的学习。通过对生字《口耳目》让学生熟悉这三个汉字的读音和写法，理解其在日常生活中的实际意义。通过对汉字基本笔画的学习，让学生初步掌握基本的书写技巧，为后续汉字学习打下基础。

难点：难点在于如何帮助学生正确掌握汉字的笔顺和结构。汉字书写具有一定的规范性，对于一年级学生来说，需要逐渐适应和熟悉汉字书写的规则。如何激发学生的学习兴趣，提高他们对汉字的认知能力和书写能力也是本课的难点之一。在教学过程中，需要设计生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高学习效果。

1.教学重点：

识字任务将在课堂内进行，引导学生观察图片与生字相联系，使学生直观地感受到生字的存在和实际含义。借助部首字典的概念，我们会详细解释每一个生字的结构和部首的意义，以此提高学生自主学习字词的能力。我们的目标不仅仅是让学生能够记忆生字，更要让他们了解学习生字的方法和规律。通过学习部首和部首间的关联，使学生更好地理解和运用汉字。我们会注重对学生学习策略的引导，鼓励他们利用多种方式进行自主学习和探究学习。对于基本笔画的学习，我们将着重强调其书写的规范和美感，通过示范和练习，让学生养成良好的书写习惯。在教学过程中，我们将根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能有效学习和进步。通过这些重点教学内容的推进和实施，本课程将帮助学生们顺利迈出汉字学习的重要一步。在课程教学中进行适时评估和反馈机制同样至关重要