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数学活动主持稿（精选6篇）

在学习、工作生活中，我们都跟主持稿有着直接或间接的联系，

主持稿一般是由主持人根据场景实况提前编写好的。写起主持稿来就

毫无头绪？下面是小编整理的数学活动主持稿，希望能够帮助到大家。

数学活动主持稿篇1

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！很荣幸今天由我们六年级数学组来主持本次教研活动，

首先请允许我代表六年级组的全体数学老师对各位的到来表示最热烈

的欢迎!(鼓掌)我们的进步离不开教研室领导以及学校领导和同事们的

关心和支持，我们的点滴进步，记录着我们各位老师的艰辛付出，今

天就让我们借此机会，畅所欲言，畅谈出我们心里的疑问，畅谈出我

们心中的困惑，同时也希望这次教研活动真正成为我们“共同进步、

共同提高”的平台。

课堂展示是高效课堂环节中的中枢，展示的优劣是检验课堂是否

真正有实效的手段之一，它是学生自主学习、合作交流、讨论质疑的

外显，是综合能力的张扬。如果说自主、合作、探究是一只苍鹰，那

么展示则是苍鹰的翅膀。这次教研活动的主题是《学生课堂展示内容

的有效性》，也希望在坐的各位能把你精彩的一面展示给大家。本次

活动主要有以下几个环节：

一、本年级组阐述在学生课堂展示内容有效性方面所取得的心得

体会。

二、本年级组阐述对本课题所存在的困惑。

三、大家对本课题的不同见解与看法。

四、请领导对我们进行指导、释疑。

第一环节：首先请xx老师把我们六年级组在学生课堂展示内容方

面所取的心得体会做一说明，大家欢迎。(鼓掌)

第二环节：请xx老师把我组存在的困惑做一说明，大家欢迎。(鼓

掌)

第三环节：请大家对本课题阐述自己不同的见解和看法。首先我

们从五年级开始四年级三年级二年级一年级学前班(鼓掌)

听了各位教师的发言，真是仁者见仁、智者见智。相信趁着今天

教研的东风，我们的高效课堂改革一定会乘风破浪、芝麻开花，一天

更比一天好。

第四环节：请领导对我们进行指导、释疑。(鼓掌)

领导谈话。

让我们再次以热烈的掌声感谢领导对我们工作的指导。(鼓掌)

今天我们既分享了各位同事在课改中取得的硕果，也发现和解决

了课改进程中的一些问题。我相信：随着课改的不断深入，只要老师

多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花一

定会争香斗艳、绚丽多彩!

最后，再一次感谢各位领导、感谢各位同仁，谢谢大家!今天的活

动到此结束。

数学活动主持稿篇2

尊敬的各位领导，数学组的全体老师们：

大家晚上好!

今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在秋天这个收获

的季节，相约在我们熟悉的公开课室里，一同踏上“数学教研活动”

之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。本次教研活动主要是对

上周教研组长的观摩课进行评课。

首先感谢吴老师，上周四第二节为我们展示了一节精彩的数学观

摩课——《用字母表示数》。以前，也有听过吴老师很多课，他展示

给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于

吴老师对于课堂教学的勇于尝试，积极探究。下面就请吴老师谈谈这

节课的设想与教后感。

吴老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味

了吴老师的课，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，毫不

保留的把组内老师们听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布

公的说出来。金秋十月，是一个果实累累的时节;潮阳实验，是一个人

杰地灵的地方。智慧在碰撞中会更美丽!本次评课活动，我们按照从六

年组至一年组的顺序进行评课，请大家畅所欲言。

首先有请六年级组的代表的老师评课。

谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的

交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行

了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具

有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗

憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，

在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。再次感谢吴老

师为我们奉献了一节精彩的数学课。

下面有请王主任对本次活动进行总结。

谢谢王主任的精采总结，我们数学组在王主任的专业引领下，会

使朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定。

下面有请李校为本次教研活动做指示。

谢