第六章17、18、19世纪欧美主要国家和日本教育(三俄国、日本).pdfVIP

外国教育史

第三节俄国、日本

一、俄国近代教育

（一）概况

（二）乌申斯基的教育思想

二、日本近代教育概况

（一）概况

（二）福泽谕吉教育思想

课：时代人物之彼得一世

彼得到西欧作了一次长途旅行，他以一个下士彼得·米哈伊洛

夫的身份，率领了一个大约由250人组成的“庞大的使团”。他看到

了许多作为王子无法看到的事物。在这次旅行期间，他为荷兰的荷兰

东印度公司当了一个时期的船长，还在英国造船厂工作过，在普鲁士

学过射击。他走访工厂、学校、博物馆、军火库，甚至还参加了英国

议会举行的一届会议。总之，他尽了最大的努力学习西方的文化、科

学、工业及行政管理方法。

彼得认为俄国东正教会是一股落后的、反动的势力。彼得成功

地对正教会实行了部分改组，并在很大的程度上获得了对它的控制。

彼得在俄国创办非宗教学校，鼓励发展科学。他还引进了儒略历，并

使俄文字母现代化。在他的统治期间，俄国创办了第一家报纸。

一、俄国教育概况

（一）18世纪俄国教育

18世纪俄国沙皇彼得一世

对教育进行了改革，俄国近

代教育制度的建立也是从这

时开始的。彼得一世的教育

改革对俄国社会和教育的近

代化具有一定的推动作用。

共有四个内容：

（一）18世纪俄国教育

第一，创建实科性质学校

第二，初等教育方面

第三，高级人才培养

第四，莫斯科大学成立

第一，创建实科性质的学校，特别是关于军事技术的

专门学校，是彼得一世教育改革的重要措施。

第二，在初等义务教育方面采取了一些措施，开办俄语学

校、计算学校，并把各地开办学校的责任委于当地教会，规

定除农奴子女外的儿童必须入学，学完必要的学科后发给证

书，以此作为结婚晋升的必要条件，不过贵族的子女还是自

己聘用外籍教师。

第三，彼得一世为了培养高级人才，提出了建立科学院的设想：

分为数学研究、自然研究、文学研究三部分，并且附设大学和预

备中学，彼得一世去世不久，科学院就成立了。

第四，18世纪中叶，俄国文化教育事业发展的突出成就是

1755年莫斯科大学的创立，它推动了俄国文化和教育的发展。

莫斯科大学归中央政府直辖、教授会管理，设法律、哲学和医学

三个系和两个文科中学。

（一）18世纪俄国教育

18世纪后期，俄国女皇叶卡

捷琳娜二世上台后，1786年

颁布了《国民学校章程》，这

是俄国历史上发布最早的有关

国民教育的知识法令，对俄国

近代教育特别是国民教育制度

的建立起了一定的作用。

（二）19世纪俄国教育

19世纪初，俄国资本主义经济逐渐增长，但与英、法等西欧

国家相比，它仍然是落后的封建农奴制国家。

在教育上集中表现为等级教育制度及与之相适应的教育内容。

针对这种落后的社会制度，整个19世纪国内社会改良甚至革命的

呼声此起彼伏。在国内外进步势力的压力下，沙皇政府为了维护

自己的统治地位，被迫进行了几次教育改革。

其中最重要的是19世纪初和60年代的两次改革（1861农奴制

改革），这些改革推动了教育的进步。但每次进步之后伴随的是

保守势力的反扑和倒退。俄国的教育正是在这种前进三步，又倒

退两步的过程中发展的。

1、19世纪初教育改革

19世纪初，在国内资产阶级民主思想和法国革命的

影响下，亚历山大一世实行了教育改革。

主要介绍《大学附属学校章程》

1804年，颁布《大学附属学校章程》，建立和完善了学校体系和管

理体制。

针对高等教育：《大学附属学校章程》规定，全国分六个大学区。

每个学区设立一所大学，主要目的是培养国家官吏。大学不仅享有结

社、出版、集会、选举校长、教授等自治权，还有管理本学区内各级

普通学校的权力。大学本身由大学董事会管理，下属各级学校由学校

委员会管理。下属学校分为堂区学校、县立学校、文科中学。章程建

立了相互衔接的学校系统。

到了19世纪60年代，在公共教育运动的压力下，俄国沙皇政府

颁布了一系列学校改革的法令。

A1860年颁布《国民教育部女子学校章程》，这是俄国历史上第

一次规定建立大学女子学校的法令；

B1863年，颁布了《俄罗斯帝国大学章程》，恢复了大学的一些

特权，给予大学较多的