一年级上数学教案-有几瓶牛奶（9加几的进位加法）-北师大版.docxVIP

一年级上册数学教案快乐的家园

一、教学目标

1.让学生掌握9加几的进位加法计算方法，能够正确计算9+5、9+6、9+7、9+8、9+9的结果。

2.培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容

1.9加几的进位加法计算方法。

2.9+5、9+6、9+7、9+8、9+9的计算练习。

3.解决实际问题，运用9加几的进位加法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：9加几的进位加法计算方法。

2.教学难点：进位加法的理解和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、计算器、磁性数字卡片。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示快乐的家园图片，引导学生观察并提出问题，如：小明家有9瓶牛奶，妈妈又买了5瓶，请问一共有多少瓶牛奶？

2.探究：让学生分组讨论，如何计算9+5的结果。引导学生发现，先将9瓶牛奶中的1瓶与妈妈买的5瓶牛奶凑成10瓶，剩下的就是4瓶。因此，9+5=14。

3.演示：教师通过磁性数字卡片演示9+6、9+7、9+8、9+9的计算过程，让学生跟随计算。

4.练习：学生独立完成练习题，巩固9加几的进位加法计算方法。

5.应用：解决实际问题，如：小红家有9个苹果，妈妈又买了几个苹果，一共有多少个苹果？引导学生运用9加几的进位加法计算。

六、板书设计

1.板书快乐的家园

2.板书内容：

9+5=14

9+6=15

9+7=16

9+8=17

9+9=18

七、作业设计

1.完成练习册上9加几的进位加法题目。

2.家长协助孩子，用9加几的进位加法解决实际问题，如：购物找零等。

八、课后反思

1.本节课通过快乐的家园主题，激发了学生的学习兴趣。

2.学生掌握了9加几的进位加法计算方法，并能应用于实际问题。

3.今后教学中，需加强对学生观察、分析、推理能力的培养，提高解决问题的能力。

总计：约800字

详细补充和说明教学过程：

一、导入

导入环节是激发学生学习兴趣和参与欲望的重要步骤。通过PPT展示快乐的家园图片，可以迅速吸引学生的注意力，让他们在愉悦的氛围中进入学习状态。图片中可以包含各种与数字相关的元素，如9个苹果、5个橘子等，为后续的数学问题做好铺垫。在展示图片的同时，教师可以提出引导性问题，如“你能看到多少个？”来让学生自然地参与到课堂中。

二、探究

探究环节是学生主动学习和思考的过程。在这一环节中，教师应鼓励学生分组讨论，通过合作学习的方式探索9+5的计算方法。为了降低难度，教师可以提供一些辅助材料，如小棒、计数器等，让学生通过动手操作来理解加法的概念。在讨论过程中，教师应巡回指导，引导学生发现“凑十法”的原理，即先将9凑成10，然后再加上剩下的数。

三、演示

演示环节是教师通过直观的方式展示数学概念和计算方法的过程。教师可以使用磁性数字卡片来演示9+6、9+7、9+8、9+9的计算过程，让学生清晰地看到每一步的进位和加法操作。通过演示，学生可以更加直观地理解进位加法的原理，并将之前探究的“凑十法”与具体的计算过程联系起来。

四、练习

练习环节是巩固新知识和提升计算技能的重要步骤。在这一环节中，教师应设计适量的练习题，让学生独立完成。练习题应包括基本的计算题和应用题，以帮助学生将新学的计算方法应用到实际问题中。在学生练习时，教师应提供及时反馈和个别指导，帮助学生纠正错误并巩固正确的计算方法。

五、应用

应用环节是将所学知识迁移到实际情境中的过程。教师可以设计一些与生活密切相关的实际问题，如购物找零、分配物品等，让学生运用9加几的进位加法来解决。通过解决实际问题，学生不仅能够加深对计算方法的理解，还能够培养解决问题的能力。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生主动参与和思考，同时提供足够的支持和指导，确保学生能够理解和掌握所学知识。通过这样的教学过程设计，可以有效提升学生的数学计算能力和问题解决能力。

总计：约790字

七、板书设计

在计算方法部分，教师可以用彩色粉笔突出显示“凑十法”的步骤，即如何将9变成10，然后加上剩下的数。例如，可以用大号字体写上“9+5=14”，并在旁边用小号字体标注“9+1=10，10+4=14”。这样的板书设计既直观又易于理解，有助于学生记忆和模仿。

八、作业设计

作业设计是巩固课堂学习成果的重要手段。在本节课的作业设计中，教师应布置适量的练习题，让学生在家中独立完成。作业应包括基本计算题和应用题，以检验学生是否真正掌握了9加几的进位加法。

为了提高作业的趣味性和实践性，教师可以设计一些与生活相关的题目，如“小明家有9个橙子，妈妈又买了几个橙子，一共有多少个橙子？”这样的题目能够让学生在解决问题的过程中自然地运用所学知识。

教师还可以鼓励家长参与