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五年级下册数学“长方体和正方体的认识例2、例3”教案设计
教学内容长方体和正方体的认识例2、例3教师姓名内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区
正阳街小学杨宝霞
学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，能够识别出长方体、正方体。长方体和正方体是最基本的立体图形，通过学习长方体和正方体，可以使学生
教材分析对周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体图形的基础。本节课是在学生学习了长方体的特征的基础上，发现长方体棱长的特征；通过
观察正方体，抽象概括出正方体的特征，在此基础上比较长方体和正方体的相同点和不同点，并用集合圈表示它们的关系。
1、通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握长方体棱长和正方体的特征，
教学目标2、理解长方体和正方体之间的关系。
3、发展学生的空间观念。
重、难点重点：1、认识长方体的棱和正方体的特征。2、理解长方体和正方体的关系。难点：发展学生空间观念
教学方法自主探究合作交流教具使用课件、长方体框架、正方体物品学具
主题图的编排意图“教与学”活动设计设计意图环节反思
引
一、复习与导入
课
借助课件一起来回忆一下：
及
1.长方体是由哪几部分组成的？复习中关注到面、棱、顶点
主
引导学生观察长方体、正方体平平的部分是长方体的面，三者的联系
题
形状的建筑物、生活用品、框面和面相交的线段叫长方体的棱，以旧引新，必要
图
架等，让学生直观的感受长方棱和棱的交点叫长方体的顶点的复习唤起了学
的
体和正方体的特征。2、长方体有哪些具体特征？复习长方体的特征，便于学生的旧知，为新知
处
（1）.长方体有（）个面，都是（）形，也可能有（）个相对的面生把长方体的特征的方法迁移到的学习做好铺垫。
理
是正方形。长方体相对的面（）。正方体的特征上来。
（2）长方体有（）条棱，相对的（
（3）长方体有（）个顶点
3.引课。
长方体的棱还有哪些特征呢？正方体又是怎样的？这节课我们继续深入学
习长方体和正方体的认识（板书）
例题编排意图“教与学”活动设计设计意图环节反思
二、探究新知让学生借助已有的经验自学
（一）探索长方体棱的特征。教材，认识长方体棱的特征；充
1.请同学们拿出课前做好的长方体框架，合作完成以下自学与讨论内容：分利用长方体框架，学生指出长
探
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