原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
窄式阅读理论的运用，有助于提高高中生英语阅读理解能力和英语阅读品格首先，窄式阅读教学模式可以帮助学生更好地理解和掌握英语，从而提高他们的阅读理解能力其次，窄式阅读教学模式也可以培养学生独立思考和主动学习的能力，从而培养他们的阅读品格然而，这种方法的效果仍需进一步的研究来证实未来的研究可以通过结合传统阅读教学和课堂窄式阅读与课外窄式阅读等方式，探索更有效的读书策略
摘要
摘要
阅读素养是衡量一个国家公民素质的关键标志之一。英语阅读素养是英语学科核心素养
中语言能力的表现形式之一，包括英语阅读能力和英语阅读品格。针对当前国内英语阅读教
学存在的课堂阅读时间少、阅读材料不足和知识碎片化等问题，广大学者认为克拉申出的
窄式阅读理论是解决当下阅读困境的一条出路。然而，目前应用窄式阅读教学模式培养高中
生英语阅读素养的实证研究还没有得到足够的重视。因此，本研究尝试将窄式阅读教学模式
应
文档评论（0）