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摘要
摘要
搭配知识对外语学习者流利正确地使用语言至关重要,已有许多研究表明搭配仍是外语学习与
教学的难题。近年来提倡的数据驱动学习法为搭配学习提供了新的思路,其有效性也得到了证实,
但其中大多数研究的受试为大学生与研究生。鉴于此,本研究以动名搭配为切入点,探究间接数据
驱动学习对高中生学习搭配的有效性。本研究基于输入假设和词汇语法理论,主要探讨以下三个问
题:1)间接数据驱动学习对学生的动名搭配的接受性知识有何影响?
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