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“高校青年骨干教师高级研修班”培训方案

一、培训目标

改善高等学校教学工作，显著提高青年骨干教师的业务能力、学

术水平，努力建设一支有利于推进素质教育的高水平、高素质的教师

队伍。计划每年为高校培训4000名青年骨干教师和业务能力突出的

学术新人。培训工作注重理论教学与实践教学相结合，尤其加强对高

职高专教师实践教学能力的训练，切实提高教师的综合能力和素质。

二、培训对象

本科高校重点培训担任基础课、专业基础课的青年骨干教师；高

职高专院校重点培训担任专业基础课、专业课的青年骨干教师和骨干

教学管理人员。优先考虑青年学科（专业）带头人和学术新人以及业

务能力突出同时又承担学生思想政治工作的优秀青年骨干教师，原则

上年龄在45岁以下。

三、运作机制

1.搭建培训管理服务平台

设立“高校青年骨干教师培训秘书处”作为“高校青年骨干教师

高级研修班”培训项目的专业化服务机构，负责培训项目的咨询、策

划、管理，专家库建设、资金管理、评估和调研总结等。设立培训项

目支持网站，提供咨询服务。

2.项目承接方式

培训承办采用“评审制”、“招标制”和“委托制”三种方式。“评

审制”一般适用于学科前沿和专业知识的培训；“招标制”一般适用

于基础课教学、专业基础课教学、专业课教学以及现代教育理论、现

代教学内容、方法和手段等方面的培训；“委托制”指经我部批准由

教学指导委员会或高职师资培训基地举办的以国家精品课程推广、教

学名师巡讲为主要形式的培训班或以教师综合能力和素质培养为主

要目的的培训班。

四、培训方式

1.以名师巡讲和精品课程推广使用为主，开展现代教育理论、

现代教学内容、方法和手段等方面的教学骨干教师培训班。

2.以国家重点学科、重点实验室、工程研究中心、开放实验室、

教学基地和教育部确定的高职师资培训基地为依托，举办学科前沿、

专业知识高级研讨班和以培养“双师型”教师为目标的专业课骨干教

师培训班。

3.以高校学科带头人为核心，紧密结合关键领域的前沿学科研

究和国家重大现实问题研究，凝聚相关学科的学术新人，举办学术新

人培训班。

五、培训内容

培训班项目重点支持以下几类课程和专业领域的培训：

1.面向大多数学生开设的基础课程任课教师培训；学科发展迅

速的专业课教师培训；教学改革成绩突出，实践效果好的实验、实习

课程教师培训。

2.信息类、生命科学类、新材料科学类等国家产业发展急需的

学科专业教师培训；加入WTO后国家急需的相关学科专业的教师培

训；新兴交叉边缘学科专业教师培训；“双语授课”师资培训；高职

“紧缺人才培养”师资培训。

3.现代教育理论、教学管理理论、现代教学内容、方法和手段

等方面的培训，以及与“两课”教学内容和方法相关的培训。

六、管理

1.组织原则

培训班的组织本着：分类管理、重点突出、公平竞争的原则进行。

分类管理原则指：培训项目内容按照我部颁布的本科专业目录分类标

准进行分类；重点突出原则指：选择培训项目时注重社会实效，以此

确定重点培训项目，进行中长期资助，充分体现培训项目的一致性和

稳定性；公平竞争原则指：有关培训项目通过互联网公开招标或者通

过自主选题进行申请，最终由专家组按照公正和诚实信用的原则进行

评审确定。

2.办班要求

培训过程要紧密围绕高校教师队伍建设，实行全面质量管理。每

期培训时间原则上不少于7天。每班人数原则上要求不少于100人。

3.培训经费

培训经费由政府、学校、个人分担。教育部对每期培训班提供适

当经费补助。管理经费按一定比例从项目经费中提取。

4.培训证书

经过培训并达到培训要求的教师，统一发放由我部人事司和高等

教育司共同签章的“高校青年骨干教师高级研修班”培训证书。对参

加培训并获得证书的教师，学校应承认其接受继续教育的经历，记入

相关档案，并作为教师职务评聘的参考依据之一。

5.监督检查

我部将对举办培训班的单位进行跟踪检查，并在支持网站设立监

督信箱。对组织周密、效果突出的培训单位，我部将及时给予表彰。

对培训工作做得不好的单位，我部将给予警告、限期改正，同时限制

其承担培训任务直至取消其参与培训的资格。