五年级上册《白鹭》精品上课PPT课件15.pptx

白鹭;“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”同学们，猜猜这说的是哪种鸟？没错，就是白鹭。今天就让我们一起来深入了解白鹭的世界，学习《白鹭》这篇课文。;走近作者;初读课文;精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠

美中不足流线型散文诗;宜;宜;鹤;嫌;朱;嵌;框;匣;哨;恩;韵;给本文划分段落，边画出你认为最值得推荐给同学的句子，并说说理由。;白鹭是一首精巧的诗。;;;恰到好处;;;;;雪白的蓑毛;评价：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。;“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，这四句话以极简的语言表达了白鹭体型、颜色的恰到好处。“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”形容白鹭的身形比例恰到好处，任何细微的增减都会破坏其和谐；“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”则说明白鹭的颜色也是恰到好处，无论怎样的变化都会显得过犹不及。这种极致的描述展现了作者对白鹭观察的细致入微以及对美的独特感受。;清田独钓图;;;清晨望哨图;悠然之美：白鹭瞭望图画面富有诗意。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。;;黄昏低飞图;;黄昏低飞图;“那是清澄的形象化，而且具有了生命了”则进一步赞美了白鹭的形象和生命力。这里的“清澄”可以理解为清澈、纯洁，用来形容白鹭的形象是再恰当不过的。白鹭的羽毛洁白如雪，姿态优雅，正是“清澄”的完美体现。同时，作者认为白鹭具有了生命，这意味着白鹭不仅仅是一个静态的形象，更是一个充满活力和生命力的生物。;或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？

;作者通过转折“但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？”来回应这个假设。这个转折实际上是一种对美的重新定义。在作者看来，美不仅仅体现在唱歌这一特质上，白鹭的本身，它的形态、姿态、生活习性等，都是美的体现。这种美不是通过声音和旋律来传递的，而是通过白鹭自身的存在和行为来展现的。;有节奏而响亮的声音;开头;;这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。;白鹭;根据课文内容填空。

课文描述了白鹭的形态和生活习性，作者一开始就夸赞白鹭是_______________，作者在结尾处也夸赞白鹭是________________________。;背诵课文。抄写你喜欢的自然段。;把描写白鹭的句子抄下来。

课下观察一种鸟类，请你以小短文的形式展示一下，写出这种小鸟的特点。