2022（花城版）一年级音乐上册《第12课吟唱古诗词》教学设计.docxVIP

2022（花城版）一年级音乐上册《第12课吟唱古诗词》教学设计

一.教材分析

《第12课吟唱古诗词》选自花城版一年级音乐上册。本课内容主要包括对中国古诗词的了解和吟唱。教材以富有诗意的古诗词为歌词，配以简单的旋律，让学生在吟唱中感受中国传统文化的魅力。教材还配有相应的图片，帮助学生更好地理解歌词的意义。

二.学情分析

一年级的学生对音乐有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过吟唱、模仿来学习新知识。但部分学生可能对古诗词较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解古诗词的意义，激发他们的学习兴趣。

三.教学目标

了解古诗词的基本知识，能够正确吟唱教材中的古诗词。

感受中国传统文化的魅力，培养学生的音乐素养。

通过吟唱古诗词，提高学生的语言表达能力和审美能力。

四.教学重难点

吟唱古诗词的节奏和音准。

对古诗词意义的理解。

五.教学方法

情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

示范法：教师示范吟唱，学生跟随模仿。

小组合作学习：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高吟唱能力。

六.教学准备

准备古诗词的相关图片，用于引导学生理解歌词意义。

准备教材，确保每个学生都有副本。

准备录音设备，用于播放古诗词吟唱音频。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片引导学生了解古诗词的意义，激发学生的学习兴趣。如展示《静夜思》的图片，让学生想象夜晚的景象，引导他们思考诗句“床前明月光，疑是地上霜”的意义。

呈现（5分钟）

教师示范吟唱《静夜思》，让学生初步感受古诗词的韵律美。在示范过程中，注意讲解歌词的节奏和音准，帮助学生更好地模仿。

操练（10分钟）

学生跟随教师一起吟唱《静夜思》，注意纠正学生的发音和节奏。可分为小组练习，相互交流、借鉴，提高吟唱能力。

巩固（5分钟）

播放古诗词吟唱音频，让学生跟唱，巩固所学内容。期间，教师可对学生的表现进行点评，鼓励他们积极参与。

拓展（5分钟）

邀请学生分享自己喜欢的古诗词，让大家一起欣赏和学习。引导学生尝试自己创作简单的古诗词，提高他们的创新能力。

小结（3分钟）

总结本节课的学习内容，强调古诗词的韵律美和语言魅力。鼓励学生在日常生活中多吟唱古诗词，传承中国传统文化。

家庭作业（2分钟）

布置作业：让学生回家后，向家人分享所学古诗词，录制视频或音频，下节课进行分享。

板书（随教学过程进行）

板书古诗词的节奏和音准，方便学生跟随教师吟唱。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学中可根据学生实际情况进行调整。

《第12课吟唱古诗词》的教学设计在实施过程中取得了一定的成效，但也存在一些问题。通过对课堂的回顾和反思，我发现以下几个方面需要改进和完善。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对古诗词的陌生程度不同，导致教学进程不一。

在教学过程中，我发现部分学生对古诗词较为熟悉，能够较好地跟随教师吟唱；而另一部分学生则对古诗词较为陌生，跟不上教学进度。针对这一问题，我在课堂上尽量放慢教学节奏，给予陌生学生更多的关注和指导，帮助他们尽快掌握吟唱技巧。

课堂氛围不够活跃，学生参与度有待提高。

在教学过程中，我发现课堂氛围相对较为安静，学生的参与度不高。这可能是因为古诗词的内容对学生来说较为陌生，导致他们不敢开口吟唱。为了解决这一问题，我尝试采用多种教学方法，如分组竞争、邀请学生分享自己的创作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学时间分配不够合理，部分环节过于紧凑。

在教学过程中，我发现部分环节的时间安排较为紧凑，如导入、呈现和操练环节。这使得学生在短时间内难以消化和吸收所学内容。针对这一问题，我计划在今后的教学中适当调整时间分配，给予学生更多的时间去理解和掌握所学知识。

二、改进措施

关注学生个体差异，因材施教。

针对学生对古诗词熟悉程度不同的情况，我在今后的教学中会更加关注学生的个体差异。对于陌生学生，我会适当放慢教学节奏，给予他们更多的关注和指导，帮助他们尽快掌握吟唱技巧。

创设轻松愉悦的课堂氛围，提高学生参与度。

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将在课堂上创设轻松愉悦的氛围。通过采用多种教学方法，如分组竞争、邀请学生分享自己的创作等，让学生在愉快的氛围中学习，提高他们的参与度。

合理分配教学时间，优化教学环节。

在今后的教学中，我会更加注重时间分配的合理性。适当延长导入、呈现和操练环节的时间，使学生有足够的时间去理解和掌握所学知识。同时，我会优化教学环节，确保每个环节的实施都能达到预期效果。

加强课堂评价，及时反馈学生学习情况。

为了更好地了解学生的学习情况，我将在课堂上加强评价环节。通过评价学生的吟唱、创作等方面的表现，及时发现问题并给予指导。同时，我会鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的自我认知和反思能力。

拓展课外资源，丰富教学内容。

为了让学生更好地了解和传