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第10课蒙古族的兴起与元朝的建立
教学目标
【知识与能力】
了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实,认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古
政权对蒙古社会的发展起了积极作用;了解忽必烈建立元朝的过程,认识元朝的统一为统一多
民族国家的发展奠定了基础。
【过程与方法】
识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料,获取历史信息,了解蒙
古族兴起与元朝统一的历史;阅读《知识拓展》,正确看待文天祥的抗元行动。
【情感、态度与价值观】
体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。
教学重难点
【教学重点】
蒙古族的兴起,元朝的建立。
【教学难点】
成吉思汗统一蒙古的积极作用。
教学过程
一、新课导入
腾格尔在《天堂》中唱道:“蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,这是我的家。奔驰的骏
马,洁白的羊群……这是我的家。我爱你我的家,我的家我的天堂。”这首《天堂》表达了他对
家乡的无限热爱,对蒙古大草原的赞美。蒙古族人民世居草原,过着逐水草而居的游牧生活,
他们骁勇善战,曾建立一个疆域空前辽阔的王朝。今天我们一起学习第10课《蒙古族的兴起
与元朝的建立》。
二、新课讲授
(一)成吉思汗统一蒙古
1.教师讲解:蒙古族是中国北方一个古老的民族,原先活动在大兴安岭北段,后来向西迁徙,
进入草原地区。据《蒙古秘史》记载:12世纪,蒙古草原“没有逃避的地方,只有冲锋打仗。没
有平安幸福,只有互相杀伐”。这一描述反映了蒙古草原上的什么局面?谁改变了这一局面?
学生回答:局面:反映了许多部落相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战
争,生灵涂炭的局面。人物:铁木真。
2.教师讲解:阅读课本第47—48页,简述铁木真最突出的历史功绩是什么?
学生回答:铁木真率部多次征讨,逐一打败了草原上各个强大的势力,于1206年完成了蒙
古草原的统一,建立了蒙古政权,他被拥立为大汗,被尊称为成吉思汗。
3.教师提问:阅读课本第48页《相关史事》,说说成吉思汗采取了哪些措施巩固统治。
学生回答:
军把蒙古人按编制组织起来,平时生产,战时出征;建
事立护卫部队
行建立军事、行政和生产相结合的制度;建立司法机
政构
文
创制蒙古文字
化
影
促进了蒙古族的发展壮大
响
(二)蒙古灭西夏与金
1.教师提问:阅读课本第48页,列表归纳蒙古灭西夏、金的概况。
学生回答:
政权名建立建立时灭亡时
民族
称者间间
党项
西夏元昊1038年1227年
族
阿骨女真
金1115年1234年
打族
2.教师讲
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