人教版九年级物理 全册教案.docx

第十三章内能1

第1节分子热运动2

第2节内能4

第3节比热容7

第1课时认识比热容7

第2课时比热容的应用及计算9

第十四章内能的利用11

第1节热机12

第2节热机的效率15

第3节能量的转化和守恒17

第十五章电流和电路20

第1节两种电荷21

第2节电流和电路23

第3节串联和并联26

第4节电流的测量28

第5节串、并联电路中电流的规律30

第十六章电压电阻32

第1节电压33

第2节串、并联电路中电压的规律35

第3节电阻37

第4节变阻器39

第十七章欧姆定律41

第1节电流与电压和电阻的关系42

第2节欧姆定律44

第3节电阻的测量46

*第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用

49

第十八章电功率52

第1节电能电功53

第2节电功率55

第3节测量小灯泡的电功率57

第4节焦耳定律59

第十九章生活用电62

第1节家庭电路62

第2节家庭电路中电流过大的原因65

第3节安全用电67

第二十章电与磁70

第1节磁现象磁场71

第2节电生磁74

第3节电磁铁电磁继电器76

第4节电动机79

第5节磁生电82

第二十一章信息的传递85

第1节现代顺风耳——电话85

第2节电磁波的海洋88

第3节广播、电视和移动通信90

第4节越来越宽的信息之路92

第二十二章能源与可持续发展94

第1节能源95

第2节核能97

第3节太阳能99

第4节能源与可持续发展101

第十三章内能

本章概述

教学内容

第1节分子热运动

第2节内能

第3节比热容

课程标准

1.知道常见的物质是由分子、原子构成的。

2.知道自然界和生活中简单热现象。了解分子热运动的主要特点，知道分子动理论的基本观点。

3.了解内能和热量。

4.通过实验,了解比热容,能运用比热容说明简单的自然现象。

本章架构

教材分析

本章主要学习不同于机械能的另一种主要形式的能量——内能,主要内容包括:通过宏观的扩散实验验证物质微观结构从而得出内能的概念及影响因素。通过实验探究找到改变内能的两种方式。在学习本章之前,学生已经在初二学了动能、势能、机械能的概念及能量转化等知识,可以通过研究内能的改变了解物质的吸热特性——比热容的不同,并能利用公式进行热量计算。为下一章学习热机、能量的转化和守恒奠定了基础。本章教学重点是内能的改变方式、内能与温度的关系、用比热容解释简单的现象,用分子动理论的观点和比热容的知识解释有关物理现象是教学难点。

本章知识的学习直接渗透通过直接感知宏观现象来推测微观事实的方法,如通过物体温度的变化来推测物体内能的变化;通过棉花的燃烧推测空气内能的增加;通过水蒸气液化推测水蒸气对外做功,水蒸气内能减少等。科学教学不仅要传授学生知识,还要教给学生科学思维方法。

学情分析

本章所面对的是九年级的学生,他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段,感性认识仍占主要地位,在理性认识中还存在一定困难。为此,本章应注意适应学生好奇、好动、好强的心理特点,以感性知识为依托,通过分析和判断,获取新知,发展抽象思维能力,利用多媒体幻灯片为学生创设情境,增强直观性和形象性,实现由感性到理性的飞跃。多种教学方法相结合,帮助学生更好地理解并学好本节内容。

第1节分子热运动

1.知道物质是由大量分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

2.能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。

3.知道分子之间存在相互作用力。

4.知道分子热运动的快慢与温度有关。

重点:分子的热运动。

难点:分子之间存在相互作用的引力和斥力。

【新课导入】

情境导入1

春暖花开,公园里四处飘着花香,为什么我们不在花前也会闻到花香呢?同学们知道其中的道理吗?

情境导入2

教师用棉布蘸取适量花露水在黑板上写“少年强则国强”字样,让学生回答闻到了什么气味?看到了什么现象?闻到气味的同学立即举手示意。

【课堂探究】

探究点一物质的构成

通过教师讲解了解物质的构成。

1.常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。

2.分子的大小:直径约为10-10m。

3.分子间有空隙。

探究点二分子热运动

问题1:分子是运动的还是静止的?分子那么小,肉眼都观察不到,那我们要如何了解构成物体的分子的情况?

提示:通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分子的情况。

实验1:气体扩散(播放视频)在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,倒扣一个空瓶子,抽掉玻璃板后,会发现上面瓶子也有红棕色气体。

通过实验观察,总结结论:气体分子在不停地运动。?

归纳:不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象,叫做扩散。?

气体之间可以发生扩散现象。(气体扩散)