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摘要
教师的即时评价行为对中班幼儿在美工区域活动中的行为有直接的影响，在多个方面都有利于幼儿的和谐发展。因此笔者采用观察法、访谈法、问卷等方式对研究教师的即时评价行为进行数据采集。首先，笔者选取某市两所幼儿园中的12名中班教师，向其发放问卷。同时对这12名老师就其在美工区域活动中的即时评价行为进行非参与的观察，从中抽取7名教师进行更深入的访谈。此后，整理所获得的资料数据并对这些数据进行分析。继而得出对中班教师即时评价行为有影响的因素，以提出具有一定针对性的想法建议。
观察结果表明，在即时性评价的方式方面，教师多使用否定性言语得即时评价；在评价内容上中班教师大都以规则遵守方面的内容为
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