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远程教育的优势与劣势

随着因特网和现代通信技术的发展，网络远程教育作为现代远程教育的一

种重要形式，在全国各地如雨后春笋般发展起来。远程教育的迅猛发展，得益

于它与传统的学校教育相比，有着其更大的和无法替代的优势。与传统的学校

教育相比，远程教育具有产业化优势，开放性优势，资源共享优势，务实性与

灵活性优势，低费用优势等明显的优势。同时，远程教育也有其发展的制约因

素。如成本，评价体系，基础设施等。

一、远程教育的优势

具体地讲，远程教育具有如下的优势：

1、产业化优势

我国国民经济统计分类均把教育作为一种产业，它提供一种特殊的产品--

教育服务。既然是一种产品就会有与一般产品相关似的生产规律，就应该可以

进行工业化生产。德国著名教育家提出了工业化教育理论：认为教育和福特汽

车车一一样可以样可以工工业化业化生生产产。但服务或服务产品的三种属性(既无形性，同时性和

非贮存性)使服务很难引入一般的工业化生产方式，教育工业化设想也因此而受

到限制。信息时代的来临特别是网络和计算机技术的普及为教育工业化提供了

良好的发展机遇，使现代远程教育具有明显的产业化优势，教育服务具有工业

产品的特点。

高性能大容量多媒体存储技术使得教育服务的过程可以用数字化方式存储，

成为成为物物化化劳动劳动。一。一方面方面，教育服务在，教育服务在此此具有具有有形性有形性和和可存储可存储性性；另一方

面面，教育服务，教育服务过过程和程和消消费费过过程在时程在时间上间上分分离使离使教育服务教育服务消消费具有费具有同时性同时性。所

以以，现代远程教育与其，现代远程教育与其他他教育形式相比是教育形式相比是最最具有具有工工业化特业化特征征的的准工准工业化业化教育

形态。正是因为这种远程教育形式符合工业化的组织原则和价值观念，才使得

现代远程教育高速发展。随着社会向后工业化的演进，远程教育产业优势将越

来越显著。

2、开放性优势

一般来讲，受师资力量和校园基础设施的限制，传统的学校教育模式不可

避免地受到招生规模的限制。尽管自1999年以来我国各高校都在充分挖掘现有

潜力的基础之上进行了较大幅度的扩招，尽管传统校园人员的规模在变大，通

过校际之间的合并重组出现了大型甚至超大型的大学，但是，在一定时期内，

传统学校的围墙不可避免地学生数量处于即定状态。同时，由于高等教育的短

缺在一定时期内，传统学校的围墙不可避免地使学生数量处于即定状态。同时，

由于高等教育的短缺在我国并不单纯是数量上的短缺，更重要的是一种制度性

短缺。因此，高等院校的扩招对于供求严重失衡的高等教育来说，并没有实质

性改变，仍然难以弥合供给不足的巨大缺口，难以满足国内对高等教育的旺盛

需求。网上大学在学校规模上突破了校园大学围墙的限制，通过因特网在全国

各地乃至世界各地向渴望受到高等教育的人们以开放的姿态伸出拥抱之手。中

国人国人民民大学大学远程远程教育教育网网的招生的招生广告广告更足以更足以一所占地5亿平方公里亿平方公里的高等学校的高等学校

的气魄，把网上大学的范围扩展到人类活动的整个地球。远程教育通过对现有

稀缺资源的重新组合和优化配置，使得高等教育的供给能力可以呈指数地增加，

但成本不但不会增加，可能还会由于学生人数的增加而快速下降。这充分体现

了了网络经济网络经济时时代代普及比稀普及比稀有重要有重要的边际报酬递增规律，即在一定数量范围内，

网络远程教育可以以零边际成本扩大学生规模。

3、低费用优势

我国自1978年恢复高考制度后，大学生由国家一手包办不交一分钱，到现

在要交一定的学费，不能不说是一个深刻的变化。但是，在我国城市和农村，

分别有79.7%和72%的消费者认为目前教育价格偏高。如今一名大学生读完4年

本科需要4万元左右，而我国城镇居民2001年全年人均可支持收入6860元。

按这个数字计算。与此相比，远程教育的工业化特征使具有规模经济的特点，

规模化带来低费用和高效益。从课程安排和收费标准看，每学期收费1000元，

一般能接受。远程教育费用低的原因一是网校办学成本基本上是固定成本和软

件升级更新技术。二是省下了传统学校的硬件设施和经济费。三是招生人数不

受限制，以零边际成扩大学规模。在目前国内教育资金短缺、校舍紧张的情况

下发展网络远程教育，即节省了教育资金的投入又开辟了新的教育渠道，更为

开放式办学和市场化办学探索出一条新路。

4、资源共享优势

远程教育有利于整合教育市场，实现教育资源共享，