课题申报模板：小学中年级动漫校本课程实践研究.pdfVIP

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和

要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实

性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创

性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选

题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师

进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

小学中年级动漫校本课程实践研究

课题名称：小学中年级动漫校本课程实践研究

关键词：小学中年级动漫课程校本实践

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：专项课题

学科分类：信息技术

研究类型：信息技术

预期研究成果：

立项号：113430457

课题设计论证

小学中年级动漫校本课程实践研究

一、课题研究的背景。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出

学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的

具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用

适合本校的课程。《教育规划纲要》的实施为我校教育信息化发展带

来了新的机遇和挑战。

通过调查我们发现：1、我校学生大都喜爱动漫，动漫作为一种信

息化的产业，已成为学生生活的一部分。许多优秀动漫作品伴随孩子

们成长的同时，暴力、血腥的动漫影响着学生人格塑造和形成。现阶

段，小学阶段的美术课程也涉及部分动漫基础知识，但缺乏有力有效

的引导，动漫的积极作用发挥得不充分，学校需要比较系统的引导动

漫的积极作用，抑制消极影响。2、学校信息技术建设发展较快，该

课程在课程建设和学校发展中的作用还需更加充分地发挥。3、学校

现行的学科课程重视培养学生创造力，还需要进一步加大学生创新精

神地培养，利用现代化教育手段开发新的平台。4、我校作为现代教

育技术实验校，有义务推动学校现代教育技术特色发展。基于此，我

校决定进行小学动漫校本课程实践研究。

二、研究现状。

目前，已有部分中小学开展动漫校本课程并进行研究，如：常

州市武进区洛阳中学的《卡通校本课程与现代教育技术的整合规划》，

文海教育美术组《初中美术动漫校本课程的开发与实践》的课题研究，

厦门英才学校的《动漫艺术》校本课程，小明星国际艺术成长中心的

开设的动感“漫学堂”，潍坊市育华学校开设的“神笔动漫社”等，他

们对动漫课程的研究充分说明了动漫课程的可操作性，也证明了动漫

课程对学生创造力、想象力及对学校现代教育技术发展都有促进作用。

那么，如何比较系统的构建动漫校本课程；如何通过动漫课程培养小

学生创造力；动漫课程同其他学科如何相互促进，以发挥促进学生成

长的综合效应呢？我校将在学习他人经验同时，针对以上问题进一步

进行小学动漫校本课程实践研究。

三、课题研究的目标。

通过参加总课题研究，紧密结合小学生发展需要和我校实际，初

步构建适应小学生的动漫校本课程；

促进学生动手、辨别、欣赏、探究、合作等综合能力发展，培养

学生想象力和创新精神。

推动学校现代化教育技术发展，提高教师运用现代教育技术的能

力，不断提升现代教育技术水平。

进一步通过动漫课程和其他学科课程的建设，促进学校的内涵发

展和特色发展。

四、课题研究的基本内容。

动漫，是动画和漫画的合称与缩写，只有动画和漫画二者兼合

才能说是动漫。在正确理解动漫的定义以后，我们确定本课题研究以

下几方面内容：

1、动漫校本课程的构建，包括课程理念、课程目标、课程实施原

则、课程内容、课程管理、课程评价等；

2、动漫课程师资队伍建设，包括专职信息技术教师如何发挥作用，

其他学科教师如何加入实施动漫校本课程等，从而提升教师专业水平

和综合素养；

3、学生在动漫课程学习中发生的变化，系统的引导动漫的积极

作用，抑制消极影响。

五、课题研究对象及方法。

研究对象：学校三~四年级学生

研究方法：整个课题研究采用行动研究法，全程按阶段推进，调

查法、对比法等运用其中，案例分析、课例研究贯穿整个过程。

六、课题研究的步骤和计划。

1、组织、宣传、发动（2011年6至9月）

在学校统一领导下，由课题负责人负责具体组织，