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读仲广群教学新密码心得5篇

读仲广群教学新密码心得1

助学课堂的宗旨与核心理念,就是让教学回到其原义与本义上去,就是真正体

现教学的核心意义,让学生学会学习.助学课堂是一种理念,就是以学生为主体,通

过自己在活动中学习,使学习成为教育活动的中心,使学生成为他自己,助学课堂

还是一条原则,是让学生的学习成为活动,这就要求学生以自主学习的权利和时间,

给学生以越来越大的自由.助学课堂体现出与平常的.课堂教学区别在:

一.带着主见进课堂,带着问题进课堂.

传统的课堂学习,教学因为受到时间的制约,必然会导致〝小问题呈现.碎步子

前行.段时间思考〞的教学形态,活动探讨难以深入,学生的创造性更是难以发挥.

二.用渴望的心态上课,用研究的心态上课.

助学课堂的学习方式和他们课前自己独立探究的方式并不相同,而是一种合作

型的生成性学习,这会让他们在原先研究的基础上更近一步.

三.让教学饱含情感,让教学充满智慧.

助学课堂给课堂预留出大片的展示空间,师生.生生在这里围绕问题平等对话,

建构起良好的.亲密的关系场.在这里,学生们可以畅所欲言,可以诚恳的帮助别人,

也能得到别人的热情帮助,还可以对他人的观点进行质疑,也可以和他人展开激烈

的辩论,学生在活动中获得的是关爱.机会.知识.方法.帮助,教师获得的是享受.

回应.提升.成就,师生共同获得的是欢乐.收获.信心,是生命的自由生长.

助学课堂中凸显了〝学生是教育的主体,也是学习的主体.〞

读仲广群教学新密码心得2

《教学新密码》是南京仲广群教师经过亲身实践攥写的一本有关新的课堂的好

书,这本书向我们介绍了一种富有生命活力的〝助学型课堂〞,教师要有效地帮助

学生学会学习,促进学生主动发展.读后我颇有感触.

一.观念变化

传统教学表现之一就是以教为中心,学围绕教转.其教学关系是教师讲,学生学;

教师问,学生答;教师输出知识,学生接收知识.以教师的教过多地代替学生的学.

其二是以教为基础先教后学.教师总认为学生是〝未知未能〞者,想要保证学习的

效率和质量,就必须先教后学教了再学.因此,教师在平时的教学中,必须转变观念,

打破陈旧的教学模式,努力做好〝导〞的工作,在提高教学效率的同时加强学习方

法和学习能力的培养和思想道德教育.

二.不断学习

通过各种渠道,营造一种学习氛围.通过课堂对学生进行正确的世界观.科学的

人生观及未来的生存观教育.当今,是知识爆炸的时代.教师不仅满足于已有的知

识,还要不断努力学习专业理论知识来拓宽自己的知识面加深所拥有的学识的认

识深度.作为教师应与同行多学习.交流,吸取他人之长,形成自己的风格和特色.

三.备课变化

课前要做好备课工作,在〝助学型课堂〞的理论下备课是备教材和备学生有机

结合的.备课不仅要求教师熟悉本堂课的内容,而且要了解与本堂课有关的一些知

识.更重要的是在备课过程中,教师必需全面深入地了解学生,包括学生的基础知

识.学习兴趣.学习态度.学习方法.学习习惯.思想面貌和个性特点等.这是因为

〝助学型课堂〞主要强调的是学生为主体,教师主要工作就是〝导〞.

四.课堂变化

课堂教学实质上就是〞让学生跳一跳能摘到桃子〞

.教师应把学生看成是课堂的主人,是教学的积极参与者,是学习知识而不是接受

知识的容器.助学型课堂,使学生变被动接受知识为主动参与课堂教学活动,使学

生由被动接受知识转变为主动学习.课堂教学要注意激发学生的学习激情,培养学

生的学习兴趣,使学生掌握学习的方法.最终达到〝教师少教,学生多学,甚至教师

不教,学生会学〞.

读仲广群教学新密码心得3

暑假我仔细读了仲广群老师的《教学新密码》.《教学新密码》是小学数学〝助

学课堂〞范式总结.完整地阐述了小学数学〝助学课堂〞的理论架构与实践操作

方法.很早就知道教学的目的应该是这样的:培养学生个人的主动性,肯定学生个

人意识和价值,使其在社会生活中拥有独立生存能力.所以我们首先应该从内心里

就将学生看做是一个与我们平等的个体.所以,我们应该放弃课堂上的知识灌输.

我们应该花大量的心思引导学生去自己探究知识点,然后去在课堂上展示出自己

的认知和理解.但一直不知道该到底怎样改变.

仲广群老师的助学课堂秉承这样的理念:学习在本质上是学生自己的事情,具

有不可替代性,教学的作用在于帮助.促进与催生这一行为的发生.助学课堂在方

式上也为实践这个理念提出来相对应的〝三助〞: