江苏省江阴市八年级历史上册 第4课 甲午中日战争教案 新人教版.docx

江苏省江阴市八年级历史上册第4课甲午中日战争教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省江阴市八年级历史上册第4课《甲午中日战争》。课程内容包括：甲午中日战争的起因、过程、结果以及影响。具体涉及到以下几个方面：

1.甲午中日战争的起因：分析中国清朝和日本明治维新的背景，探讨双方在朝鲜半岛的利益冲突。

2.甲午中日战争的过程：描述战争的主要战役，如平壤之战、黄海之战、威海卫之战等，以及双方的战略和战术。

3.甲午中日战争的结果：介绍《马关条约》的主要内容，以及战争对中日两国的影响。

4.甲午中日战争的影响：分析战争对中日两国政治、经济、军事、外交等方面的影响，以及战争对东亚地区乃至世界格局的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本项目之前，已经了解了清朝和日本明治维新的相关内容，对东亚地区的国际关系有一定的认识。本项目将在此基础上，进一步分析甲午中日战争的起因、过程、结果和影响，使学生对东亚地区的历史发展有更深刻的理解。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀素养。

1.史料实证素养：通过分析《马关条约》、战争战役等史料，培养学生对历史事件的实证分析能力，提高学生的历史史料实证素养。

2.历史解释素养：引导学生从战争起因、过程、结果等多角度分析甲午中日战争，培养学生的历史解释素养，提高学生的历史思维能力。

3.时空观念素养：帮助学生建立甲午中日战争的时间、空间观念，使学生能够将战争放在东亚地区历史发展的时空背景下进行深入理解，提升学生的时空观念素养。

4.家国情怀素养：通过分析甲午中日战争对中国的影响，使学生认识到战争给中华民族带来的苦难，培养学生热爱祖国、珍视和平的家国情怀素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了清朝和日本明治维新的相关内容，对东亚地区的国际关系有一定的认识。此外，学生已经学习过一些战争史实，如抗日战争等，对战争的历史背景、过程和影响有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件感兴趣，尤其是战争史实。在学习过程中，部分学生喜欢通过阅读史料来了解历史，部分学生则更倾向于通过观看影视作品或听讲解来获取历史知识。学生在分析历史事件方面有一定的能力，但在综合运用史料、解释历史事件方面存在差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《甲午中日战争》这一课时，学生可能会对战争过程中的战役、战略和战术的理解存在困难。此外，学生在对《马关条约》的分析上，可能会对条约内容及其对中国的影响缺乏深入理解。部分学生可能在将战争放在东亚地区历史发展的时空背景下进行理解时，遇到一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学指导，帮助学生克服困难和挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省江阴市八年级历史上册》第4课《甲午中日战争》的教材或学习资料。教材中应包括战争起因、过程、结果以及影响的相关内容。

2.辅助材料：

a.收集甲午中日战争的相关图片，如战争场景、重要人物肖像等，用于课堂展示和讨论。

b.准备甲午中日战争的战役图表，简要标注战役名称、地点、时间等信息，方便学生理解和记忆。

c.寻找甲午中日战争的影视作品片段或纪录片，用于课堂演示，增强学生对战争情景的感知。

d.搜集《马关条约》的原文或简化解读版，供学生阅读和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如若有实验需求，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在讨论区，安排学生以小组形式进行讨论和合作学习；在操作台，摆放战争相关模型或沙盘，供学生直观感受战争场景。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师展示教材内容、辅助材料和进行课堂互动。

6.网络资源：提前搜索和整理与甲午中日战争相关的网络资源，如学术文章、历史评论等，以备课堂上学生自主学习和探究。

7.教学指南：制定详细的教学指南，包括教学目标、教学步骤、时间安排等，以便教师在课堂上顺利进行教学。

8.作业布置：根据教学内容，设计相关的作业题目，如甲午中日战争的知识点填空、论述题等，巩固学生所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对甲午中日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道甲午中日战争吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于甲午中日战争的图片或视频片段，让学生初步感受战争的历史背景和重要性。

简短介绍甲午中日战争的基本概念和重要性，为接