八年级地理下册 第六章 第二节 “白山黑水”──东北三省教案 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”──东北三省教案（新版）新人教版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”──东北三省。本节内容主要包括以下几个方面：

1.东北三省的自然地理特征：地形、气候、水系等。

2.东北三省的自然资源：森林、矿产、农业等。

3.东北三省的人文地理特征：人口、城市、经济发展等。

4.东北三省的特色文化：民俗、历史、旅游等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理核心素养，使其能够从地理角度认识和理解东北三省的自然地理特征、自然资源、人文地理特征以及特色文化。

2.培养学生的空间思维能力，通过观察地图、分析地理现象等方式，使学生能够对东北三省的地形、气候、水系等有更深入的理解。

3.培养学生的综合分析能力，使学生能够从多个角度分析东北三省的自然环境和人文环境，并能够将所学知识运用到实际问题中。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、合作完成任务等方式，使学生能够与他人共同解决问题，提高沟通和协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）东北三省的自然地理特征：本节课重点讲解东北三省的地形、气候、水系等自然地理特征，使学生能够从地理角度认识和理解东北三省的自然环境。

举例：以东北地区的地形为例，讲解长白山、小兴安岭等山脉的分布，以及松花江、黑龙江等河流的流经情况，帮助学生形成对东北三省地形的直观认识。

（2）东北三省的自然资源：本节课重点讲解东北三省的森林、矿产、农业等自然资源，使学生能够了解东北三省的资源丰富程度。

举例：以东北地区的森林资源为例，讲解我国最大的天然林区分布情况，以及森林资源的开发和保护，帮助学生了解东北三省的森林资源价值。

（3）东北三省的人文地理特征：本节课重点讲解东北三省的人口、城市、经济发展等人文地理特征，使学生能够从地理角度认识和理解东北三省的社会经济发展状况。

举例：以东北地区的人口为例，讲解东北人口的历史变迁和现状，以及人口老龄化、人口流失等问题，帮助学生了解东北三省的人口特点。

（4）东北三省的特色文化：本节课重点讲解东北三省的民俗、历史、旅游等特色文化，使学生能够了解和欣赏东北三省的文化魅力。

举例：以东北地区的民俗文化为例，讲解冰雪文化、二人转等特色文化，以及东北地区的historicalsitesandtouristattractions，帮助学生了解东北三省的文化底蕴。

2.教学难点：

（1）东北三省的地形分布：学生对于东北地区的地形分布和山脉、河流的流经情况难以理解和记忆。

举例：学生可能对于长白山、小兴安岭等山脉的分布以及松花江、黑龙江等河流的流经情况感到困惑，难以形成直观的认识。

（2）东北三省的资源开发与保护：学生对于东北地区的森林、矿产、农业等资源的开发和保护问题难以理解。

举例：学生可能对于森林资源的可持续利用、矿产资源的开采和环境保护等问题感到困惑，难以理解资源开发与保护的平衡。

（3）东北三省的人口问题：学生对于东北地区的人口老龄化、人口流失等人口问题难以理解。

举例：学生可能对于人口老龄化的原因和影响、人口流失的现状和影响等问题感到困惑，难以理解人口问题对东北三省的影响。

（4）东北三省的文化特色：学生对于东北地区的民俗文化、历史文化等特色文化难以理解和欣赏。

举例：学生可能对于冰雪文化、二人转等特色文化的内涵和特点感到困惑，难以理解和欣赏东北三省的文化魅力。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.利用地图、图片等教学辅助材料，以直观的方式展示东北三省的地形、山脉、河流等地理特征，帮助学生形成直观的认识。

2.通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解东北地区的资源开发与保护的实际情况，引导学生思考资源开发与保护的平衡问题。

3.利用数据、图表等资料，让学生直观地了解东北地区的人口老龄化、人口流失等人口问题的现状和影响，帮助学生理解人口问题对东北三省的影响。

4.通过引入民俗文化、历史文化等素材，让学生亲身感受东北地区的特色文化，提高学生对东北三省文化特色的理解和欣赏能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-地理教学专用地图册和地形模型。

-白板和记号笔，用于课堂板书和重点标注。

-学生作业本和练习册。

2.课程平台：

-学校教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-地理学习软件或应用程序，如地图互动学习工具。

3.信息化资源：

-网络上的地理教学视频和纪录片，如关于东北三省的自然风光和文化特色的视频资料。

-相关地理研究论文和报告，用于拓展学生的学术视野