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浦东新区2023学年第一学期八年级质量检测
历史
(满分30分,完卷时间40分钟)
考生注意:
1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题必须写
在答题纸上,做在试卷上一律不得分。
2.答题前,务必在答题纸上按要求完整填写考生信息。
3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位。
一、建筑是凝固的史诗(8分)
建筑是凝固的史诗,是时代的缩影,折射文化内涵,承载历史变迁。
1.将图片所示建筑遗址(遗存)与下面历史主题相对应。(填写字母,3分)
(1)中华文明的起源:、;
(2)中外文明的交流:、;
(3)民族交融的发展:、。
2.将以下地标建筑与其在地图中所处位置匹配。(填写字母,3分)
A.良渚遗址C.洛阳白马寺D.西藏布达拉宫
①;②;③。
第1页共4页
③
①②
3.在以上六个建筑遗存中任选一例,根据示例解读其文化内涵。(2分)
示例:紫禁城是明清两代的皇家宫殿,是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建
筑群,体现了丰富的儒家文化思想,也是中国古代皇权制度的象征。
二、蔗糖中的“甘”与“苦”(10分)
蔗糖的生产和流通,既反映了物种与技术传播带给世界的“甘甜”,又饱
含着近代种植园奴隶生产的“苦涩”。
材料一:据考证,甘蔗的原产地是印度或东南亚,制糖术是印度人的发明。唐太宗
时期曾经派人到印度学习制糖技术。在7、8世纪,阿拉伯人征服西亚……阿拉
伯人还改进了制糖技术……此后,甘蔗种植与制糖业在西亚其他地区迅速扩展。
--徐善伟《甘蔗种植技术及其西传》
材料二:在英国,砂糖最初只是作为药品在药店里出售。只有王室、贵族才能在
没病的时候享用砂糖……从15世纪末期开始,西班牙、葡萄牙等国在美洲加勒
比海地区种植甘蔗……因甘蔗种植需要大量的劳动力,奴隶贩子就从非洲运进大
量奴隶来进行劳作,自从有了糖的产业化,甘与苦就紧紧地连在了一起。“哪里
有砂糖,哪里就有奴隶”。
——杨东晓《糖:被传染的甜蜜与苦涩》
第2页共4页
4.阿拉伯人将蔗糖的“甘甜”迅速传播。根据材料一并联系所学,概括中世纪
阿拉伯人在区域文明交流中发挥的作用。(2分)除“制糖技术”外,再举一
例史实说明中世纪阿拉伯人在文明交流中起到的作用。(2分)
5.依据下图,推测材料二反映的贩卖奴隶路线()(2分)
A.欧洲→非洲B.非洲→美洲C.美洲→欧洲D.非洲→欧洲
6.材料二中“自从有了糖的产业化,甘与苦就紧紧地连在了一起”中的“甘”
与“苦”分别指什么?(4分)
三、城市发展与时代变迁(12分)
城市是文明的要素和载体。自古以来,中外城市经历了不同的时代变迁。
材料一:
唐长安城平面图雅典卫城示
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