山西省太原市崇实中学2022年高二数学文上学期摸底试题含解析.docxVIP

山西省太原市崇实中学2022年高二数学文上学期摸底试题含解析

一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有是一个符合题目要求的

1.已知m，n是两条不同的直线，，，是三个不同的平面，则下列命题正确的是（???）．

A．若，，，则

B．若，，，，则

C．若，，则

D．若，，则

参考答案：

D

．一组线线平行，不能推出面面平行，故错；

．若，则不能推出，故错；

．与可能平行，可能相交，故错；

．垂直于同一直线的两平面相互平行，正确．

2.设P是△ABC所在平面外一点，若PA=PB=PC，则P在平面内的射影是△ABC的?（??）

A．内心 B．外心 C．重心 ?D．垂心

参考答案：

B

略

3.已知集合A={x|log2x＜1}，B={y|y=2x，x≥0}，则A∩B=（）

A．? B．{x|1＜x＜2} C．{x|1≤x＜2} D．{x|1＜x≤2}

参考答案：

C

【考点】1E：交集及其运算．

【分析】先分别求出集合A和B，由此能求出A∩B．

【解答】解：∵集合A={x|log2x＜1}={x|0＜x＜2}，

B={y|y=2x，x≥0}={y|y≥1}，

∴A∩B={x|1≤x＜2}．

故选：C．

【点评】本题考查交集的求法，是基础题，解题时要认真审题，注意交集定义的合理运用．

4.复数的虚部为（???）

A． B． C． D．

参考答案：

A

略

5.给出如下四个命题：

①；②；③；

④．其中正确命题的个数是(?)

A．1?????B．2?????C．3?????D．4

参考答案：

B

略

6.若点到直线的距离为4，且点在不等式＜3表示的平面区域内，则=（?）

A.???????????B.?????????????C.或????????????D.

参考答案：

B

略

7.已知曲线的一条切线的斜率为2，则切点的横坐标为()

A.1 B.ln2 C.2 D.e

参考答案：

D

【分析】

对函数进行求导，然后让导函数等于2，最后求出切点的横坐标.

【详解】，

由题意可知，因此切点的横坐标为e，故选D.

【点睛】本题考查了导数的几何意义，考查了导数的运算法则，考查了数学运算能力.

8.已知双曲线﹣=1（a＞0，b＞0）的两条渐近线与抛物线y2=2px（p＞0）的准线分别交于A，B两点，O为坐标原点，若b=a，S△AOB=，则p=（）

A．1 B． C． 2 D． 3

参考答案：

C

9.在△ABC中，A、B、C所对的边分别为a、b、c，若bcosA+acosB=c2，a=b=2，则△ABC的周长为（）

A．7.5 B．7 C．6 D．5

参考答案：

D

【考点】正弦定理．

【分析】由已知利用余弦定理可求c的值，进而可得周长的值．

【解答】解：∵bcosA+acosB=c2，a=b=2，

∴由余弦定理可得：b×+a×=c2，整理可得：2c2=2c3，

∴解得：c=1，则△ABC的周长为a+b+c=2+2+1=5．

故选：D．

10.曲线y=x3－2x在点(1,－1)处的切线方程是(??)

(A)x－y+2=0??(B)5x+4y－1=0???(C)x－y－2=0????(D)x+y=0

参考答案：

C

略

二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分

11.已知函数，若，则实数a的取值范围是_____．

参考答案：

由题意知，解得，故实数的取值范围是，故答案为.

12.，，对于任意的，不等式恒成立，则实数的取值范围是_______.

参考答案：

略

13.等差数列中，若，则的值为??????????.

参考答案：

14.已知双曲线的顶点与焦点分别是椭圆的焦点与顶点，若双曲线的离心率为2，则椭圆离心率为??????????????????????????；

参考答案：

15.下列命题中：

（1）、平行于同一直线的两个平面平行；（2）、平行于同一平面的两个平面平行；

（3）、垂直于同一直线的两直线平行；（4）、垂直于同一平面的两直线平行.

其中正确的个数有_____________；

参考答案：

2对于（1）、平行于同一直线的两个平面平行，反例为：把一支笔放在打开的课本之间；（2）是对的；（3）是错的；（4）是对的

?

16.为了了解某地高一学生的体能状况，某校抽取部分学生进行一分钟跳绳次数测试，将所得数据整理后，画出频率分布直方图(如图)，则x=_______，估计该地学生跳绳次数的中位数是_______.

参考答案：

0.015???122

【分析】

（1）根据频率分布直方图上所有的矩形的面积之和为1，即可计算出的值。

（2）把频率分布直