2021-2021学年九年级语文上册-我写小小说作文教案-长春版.doc

2019-2020学年九年级语文上册我写小小说作文教案长春版

课题

课型

讲读

总节时

教学

目标

知识目标：引导学生读小小说、写小小说的兴趣

能力目标：通过小小说的学习和训练培养学生敏锐地感觉、捕捉生活信息的能力

情感目标：激发写作兴趣，激活写作教学。

重点

掌握写作技巧

难点

抓住选材、详略、含蓄

教学过程

差异个性设计

教学资源

课前演讲

导入新课:

有人戏称小小说是“迷你小说”（因为它小、短、却能使人入迷），有人严肃地称之为“微型小说”（因为它小、妙--立意深刻，独具慧眼，结构精巧，匠心独运，文字洗炼，文约意中）。小小说要做到精致入微，需要高明的“微周位”工夫（即细节描写），对这一种引人入胜的文体，今日我们就来作深刻了解。

关于小小说：

小小说，又称微型小说、一分钟小说、超短篇小说。小小说与短篇小说、中篇小说、长篇小说并称为小说的“四大家族。”小小说首先是小说，所以先要明白小说以“叙述描写为主要手段，用艺术概括的方法塑造人物形象，通过较完整的故事情节和生动的形象表达主题”这三大特点。其次它是“小”“微”“超短”，故要小而精，小而巧，小中见大，以微知著，要苦心经营。再其次，小小说短小易学，人称“训养”作家“最好的学校”“小小说是心灵的悟点”。

小小说的特点：

小小说往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。小小说的显著特点是：小、新、巧、奇。

小。指篇幅短小、取材小、入题角度小。正因为“小”，选材务必精粹，语言必须凝练。美国作家弗里蒂克?布朗写过一篇小小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声…”全篇仅25字，却非常别致、有味，被誉为世界上最短的科幻小说。新。指的是立意新颖，风格清新，最好每～篇都能反映出作者对现实生活的独特感受。巧。指结构精巧、严密。创作小小说，特别要在剪裁和布局上下功夫，应力求使时间、场所、人物尽可能地压缩、集中。奇，指结尾新奇巧妙，出人意料。许多优秀的小小说常常在结尾处出奇制胜，使人拍案叫绝。

立意、情节、结局、小胜大。小小说是最难剃的头，因为小小说的一个“小”字就决定了你不能走笔千里，不能写得太“小意思”。其谋篇布局，立意设置，人物活动，故事情节诸方面都不亚于中长篇小说。若高度概括和提炼生活，反映重大主题，以少胜多，倒可领一时风骚。以少胜多--布局时，力求单纯，而不求全，且多用白描手法，寥寥几笔写活人物，最终收到用最经济的笔墨反映社会人生大旨的效果。

文短意长--字数不多，讲求含蓄，使人读后回味无穷，收到言已尽意无穷的效果。

微型小说是一种通过对细节、场面的描写，以小见大地表现人物及反映社会生活的文学体裁。它的特点和要求如下：

(一)以微知著，以近知远。明显特点是“小“，字数千字左右，人物少，情节简单。但要小而精，微而妙，以少胜多，并成为社会某一方面的缩影，以微观反映宏观。现实感强，迅速轻便，充满生活气息，但要写出艺术境界的“远”，使人联类无穷。

(二)博采众长，不拘一格。微型小说广泛吸取其它文章和艺术体裁的长处，可以称为“模糊小说“。①吸收新闻长处，及时敏锐地反映社会生活，适合报纸选载。②吸收影视特长，在同一时间结构起一组生活画面。如《!—?》，写在深夜城市中，A司机恶作剧地长时间按喇叭，B将军被惊醒，C作家打断思路，D病孩被折磨……③吸收寓言特长，结尾道出哲理。如《杰克和水手》。④吸收小品特长，具有较强的讽刺性。⑤吸收散文特长，多采用第一人称，淡化情节，体现一种思想寄托和艺术追求。如《永远的蝴蝶》。微型小说还吸收了诗歌、论文、神话、科幻故事等特长，是作者进行艺术探索的广阔天地。

四.布置作业：

课时安排：两课时

板书设计

课后反思