福建初中学业考试化学学科考试大纲.pdf

2010年福建省初中学业考试大纲

（化学）

一、命题依据

根据省教育厅制订的《2010年福建省初中学业考试大纲（化学）》，参考各设区市

选用的不同版本的《义务教育课程标准实验教科书·化学（九年级上、下册）》，结合初

中化学教学实际进行命题。

二、命题原则

贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题的文件精神。

命题时注意以下几个问题。

1．导向性：正确发挥考试指导教学的作用，注意能力立意命题，引导教师改进

教学方法，以学生为本，让学生学会学习、学会生活。淡化对概念、定义的文字辨

析，加强对化学实验的考查，防止出现用“死记硬背”的方式对付考试的现象。

2．基础性：面向全体学生，加强考查初中化学基础知识和基本技能。在考试内

容选择上，应注意学生熟悉的、发生在身边的化学问题，及对学生今后可持续性学

习发展有用的知识。命题中，克服繁、难、偏、旧，不出似是而非、脱离实际的题

目。

3．时代性：强化初中化学与社会、生产、生活、科学技术的联系，考查学生化

学科学素养及分析问题、解决问题的能力。

4．开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、答案标准多样化，注重考查

学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化发展。

5．科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主、客观题比例，把握

试卷的长度，留给学生充分思维和解答的时间。试题要科学、严谨，避免出现知识

性、技术性的错误。

三、适用范围

全日制义务教育九年级学生初中化学学业考试。

四、考试范围

《化学课程标准》第三部分内容标准，具体内容和目标要求见本考试大纲“五”。

五、内容和目标要求

（1）认知性学习目标的水平层次要求如下：

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A：知道、记住、说出、列举、找到（即明确“是什么”）

B：认识、了解、看懂、识别、能表示（即懂得“为什么”）

C：理解、解释、说明、区分、判断（即能够“应用”）

（2）技能性学习目标包含“初步学习”、“初步学会”两个由低到高水平层次的

要求。

（3）体验性学习目标可有机结合“内容标准”中的知识内容进行考查。

（4）内容标准：

身边的化学物质

知识内容目标水平备注

（一）空气

1．空气的主要成分A认识空气对人类生活的重要作用

2．氧气

①氧气的主要物理性质和用途A

②氧气能与许多物质发生氧化反应B了解自然界中的氧循环和碳循环

3．二氧化碳主要性质和用途B

（二）水与常见的溶液

1．水的组成B

2．纯水与矿泉水、硬水与软水的区A

别

3．净水的常见方法（如：吸附、沉B

淀、过滤、蒸馏等）

4．溶解现象B了解溶液在生产、生活中的重要意

5.常见的溶剂（水以及酒精、汽油B义

等）

6．饱和溶液和溶解度的涵义B①有关溶液中溶质的质量分数概念

7．溶质质量分数的简单计算C计算；②加水稀释的计算

8．结晶现象A

9．常见的乳化现象A

（三）金属与金属矿物

1．金属的物理特征A能区分常见的金属和非金属；认识