五年级语文上册 第三单元 习作：缩写故事教案 新人教版.docx

五年级语文上册第三单元习作：缩写故事教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级语文上册第三单元习作：缩写故事教案新人教版

教学内容

五年级语文上册第三单元习作：缩写故事教案新人教版，主要内容为学习缩写故事的方法和技巧。本节课将引导学生通过阅读一篇故事，学习如何将其缩写成一个简洁、明了的版本。学生将通过实践，掌握缩写故事的基本步骤和要点，提高他们的写作能力和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生善于观察、思考、表达和创造的能力。通过缩写故事的学习和实践，使学生能够：

1.观察和理解故事的基本情节，抓住故事的主要内容。

2.思考和分析故事中的关键信息和人物关系，提高逻辑思维能力。

3.表达和阐述自己对故事的理解和感悟，提升写作和表达能力。

4.创造性地将故事缩写成一个简洁、明了的版本，发展创造力和想象力。

学情分析

考虑到五年级的学生的认知发展水平和写作能力，他们在语文学科方面已具备了一定的阅读和写作基础。他们已经能够理解并叙述简单的故事情节，但对于缩写故事这一要求，仍需要进一步的指导和练习。

在知识方面，学生们已经学习过许多故事，对不同类型的故事情节和人物关系有一定的了解。他们能够通过阅读理解故事的主要内容，但对于如何抓住关键信息和去掉冗余部分，将故事缩写成一个简洁明了的版本，还需要进一步的学习和实践。

在能力方面，学生们已经具备了一定的写作能力，但缩写故事需要他们具备更高的概括和提炼能力。他们需要学会如何抓住故事的主要情节，去掉无关细节，并以简洁明了的语言表达出来。此外，他们还需要培养自己的逻辑思维能力，合理组织故事的内容，使其条理清晰。

在素质方面，学生们具备了一定的创造力和想象力，他们能够在故事的基础上进行一定的创作。然而，在缩写故事的过程中，他们需要学会如何保持故事的原始意图，同时又能够根据自己的理解进行适当的修改和创造。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。一些学生可能对写作不够积极，缺乏主动性和耐心，这可能会影响他们在缩写故事过程中的表现。另外，一些学生可能在阅读理解方面存在困难，无法准确抓住故事的主要内容，这也会对他们的缩写能力产生影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重引导学生从知识、能力、素质等方面全面提升，并通过针对性的教学方法和教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的写作能力和表达能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们在缩写故事的学习过程中都能够取得进步。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-习作指导和评价表

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard

-习作提交和反馈系统

信息化资源：

-与本节课相关的电子书籍和阅读材料

-故事缩写相关的教学视频和演示文稿

-在线字典和语言学习工具

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-写作指导和反馈循环

-互动式教学活动和游戏

这些资源的整合和利用，将有助于提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们对缩写故事的理解和实践。同时，教学资源的支持也将帮助教师更好地开展教学活动，提供个性化的学习支持，以及及时的反馈和评估。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《五年级语文上册第三单元习作：缩写故事教案新人教版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要缩写故事的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索缩写故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解缩写故事的基本概念。缩写故事是将长篇故事精简、概括成一个简洁、明了的版本。它有助于提高我们的写作能力和表达能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了缩写故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何抓住故事的主要情节和去掉冗余部分这两个重点。对于如何缩写故事这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与缩写故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示缩写故事的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕