2.2 第1课时氧气的性质教学设计 -2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

2.2第1课时氧气的性质教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年九年级化学人教版上册第2单元第2节“氧气的性质”。本节课的主要内容包括：

1.氧气的外观、气味、溶解性等物理性质。

2.氧气的化学性质，如支持燃烧、供给呼吸等。

3.氧气的制备方法，如实验室制取氧气的方法和原理。

4.氧气的用途，如医疗、工业等。

教学内容将围绕以上四个方面展开，通过讲解、实验、讨论等方式，使学生了解和掌握氧气的性质及其制备和用途。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生掌握氧气的制备方法和实验操作技能，培养学生的实验操作能力和观察能力。同时，引导学生运用科学知识解释实验现象，培养学生的分析和解决问题的能力。

2.科学思维：通过学习氧气的性质，让学生了解物质的性质与其用途之间的关系，培养学生的因果思维和逻辑思维。

3.科学态度：在实验过程中，培养学生严谨的科学态度，如遵循实验规程、记录实验数据、分析实验结果等。同时，培养学生主动探究、积极思考的科学精神。

4.科学价值观：通过学习氧气的用途，使学生认识到科学对于社会和人类生活的重要性，培养学生的科学价值观和社会责任感。

5.创新与实践：在实验和讨论过程中，鼓励学生提出新观点、新方法，培养学生的创新精神和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.氧气的物理性质和化学性质。

2.实验室制取氧气的方法和原理。

3.氧气的用途及其在现实生活中的应用。

难点：

1.氧气的化学性质，如支持燃烧、供给呼吸等。

2.实验室制取氧气的操作步骤和注意事项。

3.氧气用途的相关实际应用和实例。

解决办法：

1.对于氧气的物理性质和化学性质，可以通过实验和观察，让学生亲身体验和感知，从而加深理解。

2.对于实验室制取氧气的方法和原理，可以详细讲解实验步骤和原理，同时进行实地操作演示，让学生清晰理解并掌握。

3.对于氧气的用途，可以结合现实生活中的实例进行讲解，让学生了解氧气在实际中的应用和重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验让学生亲自操作，观察氧气的制备和性质表现，从而加深学生对知识的理解和记忆。

2.讨论法：组织学生针对实验结果和知识点进行讨论，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的沟通和协作能力。

3.讲授法：在导入、实验操作演示和知识总结等环节，运用讲授法引导学生理解和掌握知识，确保教学的系统性和完整性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示实验操作步骤、原理和氧气在现实生活中的应用，增强直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计氧气性质的互动游戏和练习，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引入与氧气相关的科学新闻和案例，使学生了解科学的最新发展，拓宽视野，激发学生对科学的热爱和追求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“氧气的性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧气的物理性质和化学性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“氧气的性质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“氧气的性质”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氧气的物理性质和化学性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握氧气的制备方法和性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验氧气的制备和性质。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：