Unit 4 My home Part A 第3课时-四年级英语上学期同步备课教学设计(人教PEP版).docx

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Unit4MyhomePartA第3课时-四年级英语上学期同步备课教学设计(人教PEP版)

授课内容

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教材分析

《Unit4MyhomePartA第3课时-四年级英语上学期同步备课教学设计(人教PEP版)》是人教版小学四年级英语上册第三课时的教学设计。本课时主要围绕“我的家”的主题展开,通过描述家和家庭成员的活动,让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子,并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

本课时的教学内容主要包括家庭成员的称呼、描述家庭成员在家的活动以及运用一般现在时进行描述。通过学习,学生能够掌握家庭成员的英文表达,并能够运用一般现在时描述家庭成员的日常生活。

在教学设计中,我将采用任务型教学法,通过各种互动活动,让学生在真实的语言环境中使用英语,提高他们的语言运用能力。同时,结合学生的实际情况,我会设计一些贴近学生生活的活动,让他们能够在生活中运用所学知识,提高他们的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本课时的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.英语语言能力:通过本课时的学习,学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子,并能够运用所学知识进行简单的日常交流。同时,学生能够通过观察和描述图片,运用一般现在时进行描述,提高他们的语言运用能力。

2.文化意识:通过学习家庭成员的称呼和描述家庭成员在家的活动,学生能够了解和感知到中西方文化在家庭成员称呼和家庭活动描述方面的差异,增强他们的文化意识。

3.思维品质:通过观察图片、听录音和参与各种互动活动,学生能够发展他们的观察力、想象力和思维能力,提高他们解决问题的能力。

4.学习策略:在本课时的学习过程中,学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略,提高他们的学习效果和学习兴趣。同时,通过学习本课时,学生能够学会如何利用已知信息进行推理和判断,提高他们的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:在前期的英语学习中,学生已经掌握了基本的英语字母知识、简单的单词和句型。在本单元的前两个课时中,学生已经学习了家庭成员的称呼以及描述家庭成员的基本句子。因此,在学习本课时,学生已经具备了一定的语言基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生对生动有趣的活动具有较强的兴趣,因此,在教学过程中,我会设计一些活泼有趣的游戏和活动,激发学生的学习兴趣。此外,这个年龄段的学生具有较好的观察力和想象力,能够通过观察图片和听力材料来理解和学习新知识。他们的学习风格多样,有的喜欢直观演示,有的喜欢动手操作,有的喜欢听说交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本课时,学生可能对家庭成员的称呼和活动描述句子有一定的难度,因为这些词汇和句子涉及到实际的生活场景。此外,运用一般现在时进行描述对于部分学生来说也有一定的挑战。因此,在教学过程中,我需要采用生动有趣的方式,让学生在实际的语言环境中学习和运用这些知识,帮助他们克服困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、彩色粉笔、教学卡片、家庭作业本、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台:学校提供的教学管理系统,如学习管理系统(LMS)或在线教学平台,用于发布教学材料、作业和进行课堂互动。

3.信息化资源:人教版小学四年级英语上册教材、在线英语学习网站、英语学习APP、电子字典、教学视频和动画片段。

4.教学手段:任务型教学法、合作学习、探究学习、互动游戏、角色扮演、真实情景模拟、听力练习、口语练习、小组讨论、个人作业、多媒体展示等。

教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《Unit4MyhomePartA第3课时》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否能描述一下自己的家?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何用英语描述家庭。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解本节课的主要内容。我们将学习如何用英语描述家庭成员以及在家的活动。这些知识将帮助我们更好地用英语交流。

2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述家庭成员以及在家的活动。

3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调家庭成员的称呼和描述家庭成员在家的活动这两个重点。对于一般现在时的运用,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动(用时10分钟)

1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与家庭成员活动相关的实际问题。

2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何

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