湖南省望城县金海双语实验学校九年级语文上册 第23课《愚公移山》导学案1(无答案) 新人教版(通用).pdf

愚公移山

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课题：23愚公移山第1课时累计课时

学习过程（定向导学：教材第178页至180页）

流程及学习内容学习要求和方法

知识链接

1、作者作品简介：

列子，名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪1、用红笔划记列子和《列

公同时，主张清净无为。后汉班固《汉书·艺文志》道家部分子》的重要文学常识。

录有《列子》八卷，早已散佚。今本《列子》是东晋人搜集有

关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事

和神话传说。

《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中国相当

著名的神话，皆出现于《汤问篇》。有的作品上古时已经出现，

在《列子》书中稍作调整，如《夸父逐日》；有的则早已流传民

间，但在《列子》书中首先记载下来，《愚公移山》就是典型的

例子。书中表现的思想是魏晋时代门阀士族地主阶级的世界观

和生活态度，有些还反映了佛教思想，但本文却对后人有一定2、了解《愚公移山》的

的启发教育作用。主题思想及其现实意义。

《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，选自《列子·汤问》。

这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。一文着重塑造了愚公的形

象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自

然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定

决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全3、划记并掌握寓言这一

党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺文学样式的特点。

取革命的胜利。讲的就是围绕愚公移山的事件而引出

的一则动人的故事。温馨提示：学习目标是你

2、寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风阅读课本的方向标。一定

趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等要将学习目标熟记于心。

手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。独学：

一、明确目标1读课文时利用利用注

1、扫清字词障碍，顺畅朗读课文，了解故事的大意。解和知识积累读准生字

2、积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。词和通假字的读音，把握

3、理解词义的古今差异和特殊句式，结合注释,翻译课文第一、好句子的停顿、节奏、语

二段。气和感情。

二、自主学习：节奏划分示例：（1）惩

1、学生大声地自由朗读，力争做到读得准确、读得流利。／山北之塞（2）曾不能

2、给下列生字注音。／损魁父之丘(3)遂

仞（）惩（）塞（）迂（）曾（）／率子孙荷担者／三夫

魁（）荷（）箕畚（）（）孀（）(4)邻人京城氏之孀妻

龀（）匮