课程思政视域下中职语文教学模式改革创新与实践.docxVIP

课程思政视域下中职语文教学模式改革创新与实践

从目前来看，语文课教学始终局限于“照本宣科”教法，不重视落实立德树人任务实施思政教育。同时，缺少对教材中中国精神、美育、道德等思政教育内容的有效应用。加之，灌输式、填鸭式教法下学生一直处于被动学习状态，影响到了思政融入效果。为解决这个问题，促进学生全面发展，要积极革新语文课教学模式。

一、深入挖掘思政教育资源

“人而无德，生而何益。”日常教学中，为取得1+12的育人效果，要转变以往过分侧重于职业技能培养的教育理念，立足立德树人这个目标积极挖掘语文教学中思政教育资源，熏陶学生思想，将他们培养成高品质人才。同时，课上，要精心选择包含思政教育因素的文章，引导学生全方位分析文章，从不同角度品味文章。此外，要结合课堂教学重难点挖掘思政教育素材，适时引导学生感知思政因素，慢慢形成良好道德品格。例如，在《在困境中更要发愤求进》一文教学时，可深入挖掘文中对知难而进、锲而不舍、积极乐观向上道德品格的赞美，利用这一因素渗透思政。课上，要求学生自主阅读课文，弄清文章大意。接着，引导他们分析课文结构。其中，在第二部分内容分析中，要求学生自主总结作者的“三劫”，分析作者早年碰到的困难和他在贫穷恶劣环境下进行科研论著创作，发奋钻研的经历。在“三劫”分析中，学生们将被作者身上的美好道德品格所感染，懂得珍惜现有学习环境，努力成为像作者一样道德品