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《森林报（秋）》导读活动设计

同学们好，从今天开始，我们来共读一本比故事书更有趣的介绍自然界秘密的科普读物——《森林报（秋）》。

一、激趣

（出示动物植物的系列照片）

同学们，我们生活的地球，是一个多姿多彩的星球，上面不仅生活着人类，还孕育了无数的动物或植物，动物到处都是，天上飞的、地上走的、水里游的，植物到处都有，森林里、河水中、沙漠里，大家共同居住在地球这个大家庭中。

我们对自身很了解，那么又该如何加深对动植物的了解呢？科学家们可以通过认真观察，揭密动植物的习性；而我们，既可以在大量图片中感受动植物的美；又可以在《动物世界》《植物王国》等纪录片中触摸动植物的奇妙；还可以在作者的笔墨中感受动植物的魅力。

而我们接下来要共读的《森林报》，就是作者通过有层次、有类别地报道森林中的新闻、森林中愉快的节日和可悲的事件、森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。阅读《森林报》，你能感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，你会对大自然有更深的了解，仔细品读，你会更深切地感受到大自然的美丽与神奇，你会深入了解大自然的无穷奥秘……

二、作者和森林报的故事

“世界上存在这样一种人，他们能将大自然的语言翻译成人类的语言。他向读者介绍植物和动物，森林和山峦，大海和霞光，风和雨……整个世界都在用它们特有的语言和我们交谈，只是我们听不懂。他的作品能在孩子们的心灵上激发起这样一些做人的重要品性：勇敢、坚毅、扶助弱小，对目标追求的矢志不移。”

这个人是谁呢？——对了，就是《森林报》的作者维塔里·比安基。（出示作者图片）这段话是俄罗斯文学评论家格·格罗京斯基对比安基的评价，可见，比安基是一位非常了不起的作家。

“能将大自然的语言翻译成人类的语言”，比安基为什么有这样的特殊技能呢？我们来看看他的童年：1894年，维塔里·比安基出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里。他的父亲是著名的自然科学家，受父亲影响，比安基从小就喜欢到科学院的动物博物馆去看标本。他跟随父亲上山打猎啦，或者跟随父母到郊外、乡村、海边居住。在那里，父亲教他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。

1924～1925年，维塔里·比安基主持《新鲁滨孙》杂志，在该杂志开辟森林的专栏，这就是《森林报》的前身。1927年，《森林报》结集第一次问世出版。

《森林报》一出版，就被读者们热烈追捧。这套书到底有多火呢？自1927年问世以来，到1959年，已经再版过九次；被翻译成六十多国语言，有超过三十多个版本。仅在中国，各种版本的销售就超过四千万册。

三、认识科普类读物的文本特征

同学们刚刚升入四年级，到现在为止，你们读过什么类型的书呢？——嗯，老师看到有同学说读过童话、读过儿歌，还有同学说读过图画书，还有同学读过小说……那有同学读过科普类的读物吗？你们知道科普类读物和以前读的文学类的读物有什么区别吗？以前我们读的文学作品大都是作者根据现实生活想象、艺术创造出来的，而科普类的读物呢，就是真实地介绍我们现实生活的自然万物、科学技术等等，不会带有任何的夸张和虚构。打开这本书的目录，我们可以看到，这本书按照月份共分三大部分。请同学们一起来翻开书看看目录上的栏目名称，再对照着内文看一看，你发现这本书的文本特征和文学类的书有什么不同呢？

像林中大事、林中大战、多彩农庄、城市新闻这些主要的栏目，和其他的书一样是主要的正文，并配有插图，这些插图是文字的补充，可以帮助我们理解正文的意思；除了这样的文本，还有什么样的呢？——嗯，还有《森林档案馆》，这是对正文的补充资料，是这本书的编辑们请权威专家专为同学们写的，可以让我们对文中提到的动物有更多的了解。除此之外，这本书还特别设计了《打靶场》、《广告树》这样有趣的栏目，里面有关于这一章内容的竞赛题和小活动，可以丰富大家的阅读体验。

阅读科普类的书籍和文章，一定要首先关注它有怎样的文本特征，这会对你的阅读和理解很有帮助。上了四年级以后，你们将会接触到越来越多的科普类文本哦！

四、科学知识讲解——四季的形成

我们将要读的《森林报（秋）》是《森林报》春、夏、秋、冬四册中的一册，讲的是秋天森林里的动植物故事。那么同学们，你们知道为什么地球上会有春夏秋冬四季吗？了解这个知识，是我们阅读这本书的基础。我们来看一段视频，了解一下四季的形成是怎么一回事吧。（教师边播放视频边按照视频字幕讲解）