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2024年初三语文第一学期教学计划

一、指导思想：

以____教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特

点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思

想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养

学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，

逐步形成健全人格。

二、学生基本情况分析：

本班共有学60人，其中男生30人，女生30人。从八年级期末检

测及入学考试成绩来看，调查了解到：本班大部分学生对语文学习兴

趣不浓，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、

写日记等）有待加强，学生作文文理不通，病句随处可见。

三、教材分析：

本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。

第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关

于人与自然。

第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主

要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的

散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学

习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶

段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得

语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同

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时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记

叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

四、教学目标：

（一）、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少

于500字。

3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己

的视野。

4、理清思路，理解主要内容、重要词句在语言环境中的意义和作

用。

5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。

7、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图

表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判

断。

8、读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣

赏品位和审美情趣。

9、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优

秀诗文____篇。

（二）、写作

1、继续学习写记叙文，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先

后和详略，条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文;学会写

调查报告。

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2、本学期应完成大作文____次，其他练笔等不少于5000字。

____分钟能完成不少于600字的习作。

（三）口语交际

1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对

方的观点和意图。

3、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条

理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

（四）综合性学习

1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的

喜悦。

2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共

同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他

媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报

告。

五、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在

潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，

做到既教书又育人。

2、语文教学中，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感

之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的

整体提高。

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3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，

科学地训练技能，全面提高语文能力。避免繁琐的分析和琐碎机械的

练习。

4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多

样